Preverjanje literarne zmožnosti z esejem na literarno temo pri maturitetnem izpitu iz slovenščine : doktorska disertacija = Assessing literary skills with an essay on literature in the Slovenian high school exit exam
Zajc, Ivana
Pouk književnosti na gimnaziji določa sistemska literarnodidaktična paradigma, katere cilj je razvoj kultiviranega bralca, ki ima visoko razvito literarno zmožnost, tj. zmožnost recepcije književnih ...besedil. Njene temeljne sestavine so literarne konvencije, književno znanje in čustveno-vrednotne razsežnosti. Evropski literarni okvir, ki opisuje razvoj literarne zmožnosti v sekundarnem izobraževanju v Evropi, poudari literarnozgodovinsko znanje, za branje predlaga le prozna oz. pripovedna literarna dela - kar ga oddalji od sistemske literarne didaktike - in zanemarja čustveno-vrednotne razsežnosti. Z anketno raziskavo profesorjev slovenščine smo ugotovili, da pri svojem delu izpostavljajo sistemsko književno znanje in čustveno-vrednotne vidike ukvarjanja z literaturo. Kot najpomembnejša za branje v obdobju gimnazijskega izobraževanja profesorji najpogosteje predlagajo kanonska dela, denimo dela Franceta Prešerna in Fjodorja M. Dostojevskega. Med tujimi literarnimi besedili je izrazito nizek delež lirike, skoraj polovica tujih besedil je dramskih, ostala so epska. Doktorska disertacija vsebuje tudi primerjalno analizo enajstih različnih modelov eseja na maturi iz Slovenije in tujine na podlagi kriterijev, ki se navezujejo na razvoj literarne zmožnosti. Preverili smo, katere elemente drugih izpitov lahko kot primere dobre prakse integriramo v esejski del splošne mature iz slovenščine, in zaradi katerih lastnosti posamezni modeli esejskega dela mature iz materinščine literarno zmožnost preverjajo pomanjkljivo. Ugotovili smo, da literarno zmožnost pomanjkljivo preverjajo tisti modeli eseja na maturi, ki izpostavijo predvsem funkcionalne cilje pouka književnosti, s tem pa zapostavijo literarno zmožnost. V prid sistemskemu pristopu k pouku književnosti torej predlagamo integracijo znanja o literarni zgodovini in prepoznavanja žanrskih, slogovnih, strukturnih idr. lastnosti teksta v povezavi s pomenom besedila in bralčevim doživljajsko-vrednotnim odzivom. Predlagamo, da slovenski esej na literarno temo predvidi tudi ukvarjanje z lirskimi besedili. Pomembno je, da esejska naloga predvidi obe stopnji literarne interpretacije in rabo kompleksnih miselnih procesov, kar naj se odraža tudi v ocenjevalnih kriterijih.
Type of material - dissertation
; adult, serious
Publication and manufacture - Ljubljana : [I. Zajc], 2020
OHK - Slovenistika in slavistika Diss 313 ZAJC I. Preverjanje
available - outside loan, loan period: 7 days
Shelf entry
Adding material to shelf was successful.
Adding material to shelf failed.
It was not necessary to add the material to the shelf.
Bibliographic material was successfully added on shelf.
Adding bibliographical material on shelf was not successful.
Material is already on the shelf.
Permalink
URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year
Impact factor
Edition
Category
Classification
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
Select the library membership card:
DRS,
in which the journal is indexed
Database name
Field
Year
Links to authors' personal bibliographies
Links to information on researchers in the SICRIS system
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
The material from the parent unit is free. If the material is delivered to the pickup location from another unit, the library may charge you for this service.
