-
Povezanost izvršilnih funkcij pri mlajših učencih s sposobnostjo povzemanja pri učenju : magistrsko deloKrobat, ŠpelaV delu ugotavljamo povezanost izvršilnih funkcij (IF) z dejavnostjo povzemanja pri četrtošolcih. Zanimalo nas je, ali so IF delovnega spomina, inhibicije, hitrosti procesiranja, verbalne tekočnosti, ... vidne zaznave ter kognitivne prožnosti povezane z nadzorom kognitivnih procesov izločanja, generalizacije ter integracije, ki jih učenci uporabljajo pri povzemanju. Učenci se od četrtega razreda naprej srečujejo z daljšimi učbeniškimi besedili, iz katerih morajo pri učenju povzeti bistvene informacije. Predpostavljali smo, da se pri učencih pojavljajo razlike v kognitivnih kapacitetah, ki jim omogočajo boljše oz. slabše razumevanje besedil in posledično tudi boljše ali slabše povzemanje. V raziskavo smo vključili 129 učencev četrtega razreda osnovne šole. Učenci so napisali povzetke treh krajših učbeniških besedil, po pisanju pa ocenili stopnjo zadovoljstva s posameznim povzetkom ter izpolnili vprašalnik metakognitivnega znanja o povzemanju (Pečjak, 2016). Z baterijo testov za izvršilne funkcije (Slana, Pečjak in Repovš, 2017) smo izmerili kapacitete posameznih izvršilnih funkcij učencev. Ugotovili smo, da so v večini vse izmerjene IF pomembne za oblikovanje dobrih povzetkov iz učbeniških gradiv. Učenci z dobrimi povzetki se od učencev s slabšimi najbolj razlikujejo v večji hitrosti procesiranja informacij (ki se kaže kot tekočnost in natančnost branja), sposobnosti inhibicije (ki omogoča selektivni izbor informacij), kapaciteti delovnega spomina (ki omogoča zapomnitev in manipuliranje z informacijami) in sposobnosti kognitivne prožnosti (ki omogoča preklapljanje med pomembnimi ter nepomembnimi informacijami). Ugotovili smo, da IF verbalna tekočnost ter vidna zaznava nista odločilni izvršilni sposobnosti za dobro oblikovanje povzetkov. Nadalje smo ugotovili, da je metakognitivno znanje o povzemanju še zelo slabo in da učenci še niso sposobni natančne samoevalvacije glede dosežka (povzetka). Rezultati imajo pomembno uporabno vrednost za pedagoško delo v nižjih razredih osnovne šole, saj poudarjajo pomen kognitivnih kapacitet za uspešno bralno razumevanje ter nadaljnje učenje.Type of material - master's thesis ; adult, seriousPublication and manufacture - Ljubljana : [Š. Krobat], 2018Language - slovenianCOBISS.SI-ID - 67100514
Author
Krobat, Špela
Other authors
Pečjak, Sonja
Topics
kognitivne sposobnosti |
izvršilne funkcije |
bralno razumevanje |
besedila |
osnovnošolci |
Vprašalnik metakognicije o povzetkih |
Baterija preizkusov za delovni spomin in izvršilne funkcije |
magistrska dela |
cognitive ability |
executive functions |
reading comprehension |
texts |
elementary school students |
masters theses
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Library | Call number – location, accession no. ... | Copy status |
---|---|---|
Faculty of Arts, Lj. | OHK - Psihologija MagB KROBAT Š. Povezanost |
available - reading room |
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Krobat, Špela | ![]() |
Pečjak, Sonja | 06835 |
Select pickup location:
Material pickup by post
Notification
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Please wait a moment.