Inkluzija učencev Romov v Osnovni šoli Bršljin [Elektronski vir] : diplomsko delo
Krakar, Teja
V diplomskem delu predstavljamo romsko kulturo in vključevanje Romov v izobraževalni sistem, in sicer podrobneje predstavljamo inovacijski projekt Model učinkovitega poučevanja in učenja za dvig učne ...uspešnosti posameznega učenca, ki so ga izvajali v Osnovni šoli Bršljin. V poročilih, ki so nastajala v času izvajanja projekta, ugotavljajo, da je omenjeni projekt prispeval tudi k izboljšanju klime na imenovani šoli. Tako je bil glavni namen raziskati, kako učenci in učitelji zaznavajo razredno klimo in kakšno klimo si želijo v prihodnje. Predpostavljali smo, da zaznave obstoječe razredne klime tako pri učencih kot tudi pri učiteljih niso skladne s klimo, kakršne si želijo. Ugotavljali smo, ali se zaznave in želje razlikujejo med romskimi in neromskimi učenci, torej razlikovanje glede etnične pripadnosti. Prav tako nas je zanimalo, ali se zaznavanje razredne klime razlikuje glede na status - ali prihaja do večjih razlik v zaznavanju med učitelji in učenci. Iz rezultatov je razvidno, da obstoječe stanje razredne klime pri učiteljih in učencih ni skladno z želenim. Izkazalo se je tudi, da so razlike med obstoječo in želeno razredno klimo velike, kar pomeni, da razredna klima ni ustrezna oziroma spodbudna. Želje posameznikov so glede obstoječega stanja prevelike in jih dojemajo kot nedosegljive (Zabukovec 1998). Tako se posamezniki znajdejo v frustracijski situaciji, ker s trenutnim stanjem niso zadovoljni, hkrati pa ne vedo, kako doseči zastavljene cilje. Takšna razredna klima ne spodbuja k motivaciji za šolsko delo in ne prispeva h kakovostnejšemu vzgojnoizobraževalnemu procesu (prav tam). Statistično pomembne razlike pri zaznavanju razredne klime so se pojavile le v nekaterih primerih. Ugotovili smo statistično pomembno razliko med obstoječo in želeno razredno klimo pri učencih in učiteljih skupaj, kar pomeni, da obstoječe stanje ni skladno z želenim. Razredno klimo zaznavajo relativno dobro, vendar si želijo boljše medosebne odnose ter več zadovoljstva in povezanosti v razredu. Do enakih ugotovitev smo prišli pri ločenem primerjanju obstoječe in želene razredne klime - samo pri učencih in samo pri 3 učiteljih. Ugotovili smo tudi statistično pomembne razlike v zaznavanju želene razredne klime glede na status, in sicer pri kategoriji medosebni odnosi. Učitelji imajo nekoliko drugačne želje glede ugodne razredne klime - želijo si več zadovoljstva in povezanosti v primerjavi z učenci. Prav učitelji pa so pomembni dejavniki, ki pogojujejo razredno klimo in lahko s svojim načinom dela bistveno prispevajo k izboljšanju le-te. Razlike v zaznavanju razredne klime glede na etnično pripadnost niso statistično pomembne. Iz dobljenih rezultatov pa lahko ugotovimo, da romski in neromski učenci zelo podobno zaznavajo trenutno stanje v razredu in imajo podobne želje glede razredne klime.
Type of material - undergraduate thesis
; adult, serious
Publication and manufacture - Ljubljana : [T. Krakar], 2010
OHK - Pedagogika in andragogika DIP KRAKAR T. Inkluzija
loan not possible
Shelf entry
Adding material to shelf was successful.
Adding material to shelf failed.
It was not necessary to add the material to the shelf.
Bibliographic material was successfully added on shelf.
Adding bibliographical material on shelf was not successful.
Material is already on the shelf.
Permalink
URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year
Impact factor
Edition
Category
Classification
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
Select the library membership card:
DRS,
in which the journal is indexed
Database name
Field
Year
Links to authors' personal bibliographies
Links to information on researchers in the SICRIS system
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
The material from the parent unit is free. If the material is delivered to the pickup location from another unit, the library may charge you for this service.
