DIKUL - logo
(UL)
PDF
  • Praksa ocenjevanja znanja pri tujem jeziku stroke v slovenskem visokošolskem prostoru
    Svetlin Gvardjančič, Polona
    Zanimanje za ocenjevanje znanja se je v zadnjih desetletjih povečalo, tako na področju terciarnega izobraževanja kot na področju tujih jezikov stroke. V teoretičnem delu smo osvetlili razloge za ta ... premik in opozorili na ključne teme, ki zanimajo raziskovalce na omenjenem področju. Z raziskavo smo opravili posnetek stanja pri ocenjevanju znanja tujega jezika stroke na visokošolskih ustanovah v Sloveniji. Rezultati potrjujejo osrednjo vlogo učitelja tujega jezika stroke pri vseh opravilih, ki zadevajo ocenjevanje znanja: odločanje o načinih, priprava testov in podelitev ocene. Praksa ocenjevanja znanja kaže na to, da učitelji v ocenjevanje znanja pozorno vključujejo teme, ki so relevantne za stroko, katere jezik predavajo, v izvedbenem delu pa sledijo trendom v pedagoški stroki, kar se odraža v uporabi različnih oblik ocenjevanja. Kljub temu, da se jim zdi primerno, da sami odločajo o ocenjevanju znanja, pa si želijo več sodelovanja in izmenjave izkušenj s kolegi.
    Source: Vestnik za tuje jezike = Journal for foreign languages. - ISSN 1855-8453 (Letn. 10, št. 1, 2018, str. 255-272)
    Type of material - article, component part ; adult, serious
    Publish date - 2018
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 68651362

    Link(s):

    https://revije.ff.uni-lj.si/Vestnik/article/view/8294/8415
    Digitalna knjižnica Slovenije - dLib.si
    DOI

Shelf entry