En contexte de cinéméducation enseignante, le cinéma est mobilisé aupres d'enseignants dans le cadre d'activités de formation professionnelle destinées a développer leur réflexivité pédagogique et éthique. La cinéméducation adopte généralement une approche identificatoire, c'est-a-dire une approche qui incite les enseignants a s'identifier ou se dissocier des personnages des films sélectionnés; mais a l'aide de quelques concepts issus des théories de Walter Benjamin sur le cinéma (les idées de cinéma comme dynamitage et de Spielraum), la cinéméducation enseignante nous permet aussi d'insister sur la dimension révélatoire du cinéma, et ce, afin de permettre l'exploration pédagogique de pratiques inédites ou encore á-venir en éducation.