Bu araştırmanın amacı Youtubeplatformu üzerine yazılmış eğitim araştırmalarını raporlayan tezleri yöntem ve içerik bakımından incelemek ve eğilimlerini ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi veritabanından erişilen ve belirlenen kriterlere uygun24 tez çalışması analiz edilmiştir. Tezlerin anabilim dallarına, yıllara, araştırma modellerine, üniversitelere, veri kaynaklarına ve araştırma konularına göre dağılımları incelenmiş ve eğilimleri ortaya konulmuştur. Analize dahil edilen tezlerin tamamı yüksek lisans düzeyindedir. Eğitimde Youtube kullanımı üzerine henüz doktora düzeyinde tez hazırlanmadığı görülmüştür. İlgili tez çalışmaları 13 farklı anabilim dalında yapılmıştır.Youtube üzerinde yapılan çalışmalar 2014 yılında başlamakla birlikte özellikle 2020 yılından itibaren artış eğilimi belirgin şekilde görülmektedir. Yazılan tezlerin yaklaşık yarısının alanyazın incelemesi üzerine olduğu tespit edilmiştir. Bu çalışma kapsamında incelenen tezlerde en çok görüşme ve doküman incelemesi gibi nitel yöntemler ile veri toplanmıştır. Bunun yanı sıra çalışmaların çoğunun Youtube üzerinde yer alan videoların içerik incelemesi olduğu görülmektedir. Benzer şekilde, tezlerin araştırma konuları da Eğitim amaçlı Youtube videolarının içerik analizi üzerinde yoğunlaşmıştır. Bu sonuçlara göre; Youtube’u bir eğitsel müdahale aracı olarak kullanan ve etkilerini inceleyen gelecek ampirikaraştırmalara ihtiyaç vardır. Son olarak çalışmaların K-12 düzeyinde yoğunlaştığı, açık ve uzaktan öğretim de dahilolmak üzere yükseköğretim düzeyinde, hayat boyu öğrenme ile informal öğrenme ve mesleki gelişim kapsamında henüz çalışma yapılmadığı görülmüş ve bu alanlardaki araştırma ihtiyacına vurgu yapılmıştır. This study aims to examine the theses reporting educational research on the Youtube platform in terms of method and content and to reveal their trends. 24 thesis studies, accessed from the Thesis Center database of the Council of Higher Education and in accordance with the inclusion criteria, were analyzed. The distribution of the theses according to departments, years, research models, universities, data sources and research topics were examined and their trends were revealed. All of the theses included are at the master's level and no doctoral thesis was accessed yet on Youtube in education. Related studies were conducted in 13 different departments. Although the studies started in 2014, an increasing trend was observed especially starting with 2020. -Approximately half of the written theses reportedthe relevant literature. Data used in the theses were collected mostly by qualitative methods such as interviews and document analysis. Besides, most of the studies covered the content analysis of the videos on Youtube. Similarly, the research topics of the theses focused on the content analysis of Youtube videos for educational purposes. These findings showed that future empirical studies using YouTube as an educational intervention and examining its effects are needed. Finally, the studies were concentrated at the K-12 level, and there is no study yet in the scope of lifelong learning, informal learning and professional development at the higher education level, including open and distance education, and the need for research in these fields was underlined.