Résumé : Les musiciens éducateurs de partout dans le monde doivent offrir un programme d'éducation musicale plus mondialisé en raison de la diversité croissante des élèves, des mandats relatifs aux programmes d'études ou des initiatives sociétales. Cet article examine les défis de huit musiciens éducateurs au Canada et en Chine, alors qu'ils tentent d'enseigner un programme de musique plus mondialisé à leurs élèves des écoles publiques. Par le biais d'entrevues semi-structurées, quatre enseignants de Shandong, en Chine, et quatre enseignants de l'Alberta, au Canada, ont participé à cette étude. Les défis identifiés touchent à la fois les aspects contraignant et libre de leurs programmes d'études, puis l'accessibilité aux ressources disponibles en musique du monde ainsi qu'au développement professionnel, notamment le temps et le financement nécessaires.