-
Odnos med samoučinkovitostjo učitelja in njegovimi atribucijami : diplomsko deloTrstenjak, Alja, 1987-Namen diplomske naloge je bil raziskati odnos med atribucijami in samoučinkovitostjo učitelja. Temo diplomske naloge sem osnovala na Bandurovi (1977) teoriji samoučinkovitosti ter Weinerjevi (1985) ... teoriji atribucije. Samoučinkovitost se nanaša na prepričanja posameznikov v lastne sposobnosti, da uspešno dokončajo specifično nalogo, atribucije povedo, čemu posamezniki pripisujejo vzroke za uspehe in neuspehe v svojem življenju. V raziskavi je sodelovalo 198 osnovnošolskih učiteljev. Raziskovala sem vlogo, ki jo imajo atribucije pri oblikovanju učiteljevega občutka samoučinkovitosti in preverila napovedno vrednost atribucij in delovnih izkušenj učitelja. Poleg tega sem preverila, kakšen je odnos med samoučinkovitostjo in atribucijami učitelja glede na stopnjo poučevanja in delovne izkušnje. Rezultati so pokazali, da višji kot je občutek kolektivne samoučinkovitosti pri učitelju, bolj pogosto bo pripisoval vzroke uspešnosti svojim stabilnim dejavnikom in osebni kontroli. Prav tako je občutek samoučinkovitosti na vseh področjih učiteljevega delovanja (razen na področju sodelovanje s starši) višji takrat, ko je pogostejše pripisovanje vzrokov osebni kontroli in stabilnosti. Višji kot je občutek samoučinkovitosti, bolj pogosto bodo učitelji na področju prilagajanja učnega procesa in na področju vzdrževanja discipline pripisovali svoje neuspehe osebni kontroli. Rezultati so tudi pokazali, da prihaja do razlik v občutku samoučinkovitosti med starostnimi skupinami učiteljev glede na trajanje njihovega poučevanja pri dimenziji uspešno poučevanja za razumevanje; trend pomembnosti pa se je pokazal tudi pri dimenziji vzdrževanje discipline. Ugotovitve kažejo na nelinearen potek razvoja samoučinkovitosti glede na delovno dobo učitelja. Rezultati so tudi pokazali, da je stabilnost atribucije v uspešnih situacijah, napovednik učiteljeve samoučinkovitosti pri prilagajanju učnega procesa, pri sodelovanju s starši in pri vzdrževanju discipline. V uspešnih situacijah sta napovednika občutka samoučinkovitosti pri prilagajanju učnega procesa tudi lokus vzročnosti in osebna kontrola. V neuspešnih situacijah pa je napovednik samoučinkovitosti pri vzdrževanju discipline osebna kontrola. Z raziskavo sem tudi ugotovila, da se z daljšanjem dobe poučevanja, veča učiteljev občutek samoučinkovitosti pri sodelovanju s starši.Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasleZaložništvo in izdelava - Ljubljana : [A. Trstenjak], 2016Jezik - slovenskiCOBISS.SI-ID - 60960098
Avtor
Trstenjak, Alja, 1987-
Drugi avtorji
Peklaj, Cirila
Teme
atribucije |
samoučinkovitost |
delovne izkušnje |
učitelji |
osnovne šole |
diplomska dela |
Revidirana lestvica vzročnih dimenzij CDS II |
Norveška lestvica samoučinkovitosti učiteljev NTSES |
Lestvica kolektivne samoučinkovitosti učiteljev |
attribution |
self-efficacy |
professional experiences |
teachers |
elementary schools |
bachelors theses |
The revised causal dimension scale CDS II |
Norwegian teachers self-efficacy scale NTSES |
Perceived collective teacher efficacy scale
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Vnos na polico
Trajna povezava
- URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto | Faktor vpliva | Izdaja | Kategorija | Razvrstitev | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Baze podatkov, v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov | Področje | Leto |
---|
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev | Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS |
---|---|
Trstenjak, Alja, 1987- | ![]() |
Peklaj, Cirila | 10811 |
Izberite prevzemno mesto:
Prevzem gradiva po pošti
Obvestilo
Gesla v Splošnem geslovniku COBISS
Izbira mesta prevzema
Mesto prevzema | Status gradiva | Rezervacija |
---|
Prosimo, počakajte trenutek.
Poletni urniki