Ein phraseologisches Lehr- und Lernwörterbuch Konzept eines zwei- oder mehrsprachigen Lehrwerks
Jesenšek, Vida
Der Beitrag stellt das Konzept eines zwei- oder mehrsprachigen phraseologischen Lehrwerks dar, welches im Fremdsprachenunterricht in rezeptiver sowie produktiver Hinsicht anwendbar wäre. Ausgehend ...von einer Sprache soll es eine Auswahl von aktuellen und frequenten phraseologischen Einheiten beinhalten, die formal-grammatisch, semantisch und kommunikativ-pragmatisch ausf;uhrlich beschrieben, mit minimalen Ko-bzw. Kontextbelegen illustriert und mit kommunikativ adäquaten Aquivalenten in weiteren beteiligten Sprachen ergänzt werden. Die Struktur eines solchen phraseologischen Lehrwerks ist prinzipiell eine offene, d.h. eine erweiterungsfähige. Das Lehrwerk soll interaktiv sein, im Sinne einer möglichen Anpassung an die Interessen, Bedürfnisse und Vorkenntnisse des Benutzers. Individualisierung und Motivationssteigerung im Fremdsprachenunterricht werden dadurch gewährleistet. Darüber hinaus sollte der Benutzer den Zugang zu gewünschten Informationen selbst regeln können. Hierbei nutzt man den Hypertext als nichtlineares Medium aus. Somit sollte ein multidirektionales phraseologisches Informationssystem mit der didaktischen Komponente, nämlich einem Übungsteil mit Lösungsvorschlägen, geschaffen werden. Zeilgruppen, die einen direkten und indirekten Nutzen aus einem solchen Lehrwerk ziehen können, sind mehrere: (1) Fremdsprachenlerner der Niveaustufen B1 bis C2 (Schwerpunkt B1 bis C1) sowie Fremdsprachenlehrer in allen beteiligten Sprachen als Fremdsprachen, (2) Übersetzer und Dolmetscher aus und/oder in berücksichtigte Sprachen, (3) Didaktiker und Linguisten, die im Bereich der Phraseologie berücksichtigter Sprachen und im Fremdsprachenunterricht tätig sind, (4) das Lehrwerk wird ebenso in der Fremdsprachenlehrer-sowie Übersetzer- und Dolmetscherausbildung anwendbar sein
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