DIKUL - logo
Pedagoška fakulteta, Ljubljana (PEFLJ)
POLETNI DELOVNI ČAS 2024:
1.7. - 30. 8. 2024 ponedeljek - petek od 8.00 do 14.00, razen
29. 7. - 9. 8. 2024 - ko bo knjižnica ZAPRTA zaradi kolektivnega dopusta.
Julija, avgsta in septembra: zaprto ob sobotah.
Hvala za razumevanje.

OBIČAJEN DELOVNI ČAS:
ponedeljek-petek: 7.30-19.00,
sobota: 7.00-14.00

Spletna stran knjižnice

Spletni vodiči

Članom naše knjižnice nudimo izposojo e-knjig v e-knjižnici BIBLOS
  • Učinkovitost treninga reševanja enačb in izvajanje programa Preobrat za učence s primanjkljaji na področju učenja matematike [Elektronski vir] = Effectiveness of equation solving training and implementation of the reversal programme for students with learning difficulties in mathematics : magistrsko delo
    Požegar, Vanja
    Z reševanjem enačb se učenci srečajo na začetku drugega vzgojno izobraževalnega obdobja. Naloge z dopolnjevanjem manjkajočega člena, kar je osnova za reševanje enačb v višjih razredih, pa učenci ... rešujejo že v prvem razredu. V četrtem razredu učenci spoznajo in razumejo pomen oznake X v enačbah v vseh računskih operacijah in jo s premislekom rešijo v množici naravnih števil. Učenec mora razumeti, da sta seštevanje in odštevanje nasprotni, množenje in deljenje pa obratni operaciji. Rezultati preverjanja znanj pri matematiki, kot sta Nacionalno preverjanje znanj - NPZ na državnem nivoju in TIMMS na mednarodnem, kažejo težave učencev na področju algebrskih znanj. Učenci s primanjkljaji na področju učenja matematike (v nadaljevanju UPP MA) imajo zaradi svojih primanjkljajev na tem področju še izrazitejše težave. Pogosto se srečujejo s slabšim delovnim pomnjenjem, kar vpliva na proceduralno in konceptualno znanje in posledično na slabšo učinkovitost reševanja enačb. Različne raziskave kažejo, da lahko kapaciteto delovnega pomnjenja povečamo s treningom po programu Preobrat; s tem pa se lahko izboljšajo dosežki na področju matematike, branja in pisanja. Namen magistrskega dela je bil podrobneje predstaviti obravnavo reševanja enačb v četrtem razredu pri učenkama s PPU MA. Osrednji cilj empirične raziskave je bil, po začetni oceni posebnih potreb učenk na področju reševanja enačb, izvesti in evalvirati trening reševanja enačb dopolnjenega s treningom po programu Preobrat in primerjati dosežke dveh učenk s PPU MA z njunimi vrstniki. Raziskovalni vzorec je vseboval dve učenki s PPU MA, ki sta vključeni v vzgojno- izobraževalni program s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo. Trening je bil sestavljen iz dveh delov. Prvi del treninga je vključeval vidno in slušno pomnjenje po programu Preobrat, v obsegu od 20 do 25 minut. Vseboval je: slušno zapolnitev števil, slušno zapomnitev barv, slušno zapolnitev postavljanja pozicij, vidno zapomnitev barv in vidno zapomnitev likov. Drugi del treninga je bil namenjen treningu reševanja enačb, ki je vseboval razvijanja predznanj, vpeljave neznanega člena X, enačbe seštevanja, enačbe odštevanja, enačbe množenja in enačbe deljenja ter didaktično igro utrjevanja. Učinkovitost treninga smo preverili s primerjavo med začetnim in končnim merjenjem ter merjenjem 3 mesece po zaključku treninga. Preizkus reševanja enačb je pokazal, da sta obe učenki napredovali pri reševanju enačb, učenka A se je vrstnikom približala in jih v nekaterih segmentih celo presegla, učenka B pa se žal v skupnem seštevku vrstnikom ni približala, je pa bila v posameznih segmentih uspešnejša kot pri začetnem merjenju. Učenki sta prav tako napredovali v slušnem in vidnem pomnjenju, katerih učinki so bili vidni tudi 3 mesece po zaključku treninga.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [V. Požegar], 2023
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 157435907

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL
    DOI

Vnos na polico