-
Kognitivni stili in njihova povezanost s točnostjo metakognitivnih ocen, učno uspešnostjo in počutjem učencev na predmetni stopnji osnovne šole : magistrsko deloŽnidarič-Pešak, AlenkaV raziskavi smo se spraševali o razširjenosti različnih spoznavnih modusov in stilov po Rancourtu ter njihovi povezanosti s točnostjo metakognitivnih ocen, učno uspešnostjo in počutjem učencev v ... sedmem razredu osnovne šole. Raziskovali smo vlogo spola, modusa ln stila pri priljubljenosti šolskih predmetov, izbiri najtežjega učnega predmeta, pogostosti doživljanja posameznih učnih emocij, priljubljenosti šole ter pri splošnem učnem uspehu. Ugotavljali smo še vlogo spola, modusa in stila ter splošnega učnega uspeha pri uspešnosti reševanja matematično-logičnih nalog, oceni težavnosti le-teh ter pri točnosti metakognitivnih sodb. Raziskovalni instrumentarij je obsegal Rancourtov vprašalnik načinov in stilov spoznavanja ("KAMI" oz. "Knowling Accessing Modes Inventory"), anketni vprašalnik, ki smo ga sestavili sami, tri matematično-logične naloge ter vprašalnika o metakognitivni oceni težavnosti nalog ter uspešnosti pri reševanju. Pokazala se je razlika med spoloma v spoznavnem modusu in stilu, v oceni priljubljenosti učnih predmetov, v pogostosti doživljanja učnih emocij, v priljubljenosti šole, v splošnem učnem uspehu ter v uspešnosti reševanja nalog. Razlike v pogostosti doživljanja učnih emocij so se pokazale glede na različne moduse, stile in učni uspeh. Izkazalo se je tudi, da so bili učenci z boljšim učnim uspehom uspešnejši pri reševanju matematično-logičnih nalog in pri točnosti metakognitivnih sodb.Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasleZaložništvo in izdelava - Maribor : [A. Žnidarič Pešak], 2007Jezik - slovenskiCOBISS.SI-ID - 15851784
Avtor
Žnidarič-Pešak, Alenka
Drugi avtorji
Bakračevič Vukman, Karin |
Čagran, Branka
Teme
pedagoška psihologija |
kognitivni stili |
samoregulacija učenja |
metakognicija |
učne emocije |
učna uspešnost |
osnovne šole |
magistrska dela |
pedagogical psychology |
cognitive styles |
self-regulation of learning |
metacognition |
learning emotions |
learning efficiency |
primary schools |
master theses
Signatura – lokacija, inventarna št. ... |
Status izvoda | Rezervacija |
---|---|---|
D MAG 0000000037 ŽNIDARIČ A. P. Kognitivni IN: 320080008 D MAG 37 ŽNIDARIČ A. P. Kognitivni IN: 320080008 |
prosto - za čitalnico
|
Vnos na polico
Trajna povezava
- URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto | Faktor vpliva | Izdaja | Kategorija | Razvrstitev | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Baze podatkov, v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov | Področje | Leto |
---|
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev | Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS |
---|---|
Žnidarič-Pešak, Alenka | |
Bakračevič Vukman, Karin | 10503 |
Čagran, Branka | 10631 |
Izberite prevzemno mesto:
Prevzem gradiva po pošti
Obvestilo
Gesla v Splošnem geslovniku COBISS
Izbira mesta prevzema
Mesto prevzema | Status gradiva | Rezervacija |
---|
Prosimo, počakajte trenutek.
Miklošičeva knjižnica - FPNM bo od 17. 6. 2024 do 30. 9. 2024 odprta vsak dan od ponedljka do petka od 8.00 do 14.00.
Srečno.
Kolektiv Miklošičeve knjižnice - FPNM