DIKUL - logo
Pravna fakulteta, Ljubljana (PRFLJ)
JESENSKI DELOVNI ČAS (od 26. 8. 2024 do 27. 9. 2024)
Knjižnica bo odprta od ponedeljka do četrtka od 8.00 do 18.00 in ob petkih od 8.00 do 14.00.
Knjižnica bo izjemoma zaprta v torek, 24. 9. 2024.
  • Soustvarjanje podpore in pomoči učencem z učnimi težavami v izvirnem delovnem projektu pomoči : pogled učiteljic
    Mešl, Nina ; Kodele, Tadeja
    Rezutati več raziskav, ki so preučevale povezanost šolskega uspeha in uspeha ljudi v nadaljnem življenju, poudarjajo pomen dobrih izkušenj spoprijemanja z izzivi v šolskem okolju.Ključno vlogo v ... šolskem prostoru ima gotovo učitelj kot učenčev spoštljivi in odgovorni zaveznik v soustvarjanju novega znanja in povečevanju otrokove moči. Vmesna analiza dela v projektu " Strokovne podlage za nadaljnji razvoj in uresničevanje koncepta dela 'učne težave v osnovni šoli'" z zornega kota učiteljic pokaže, da učiteljice vidijo koncept soustvarjanja učenja in pomoči v delovnem odnosu za otroke z učnimi težavami kot dober - ne le na ravni ideje, temveč tudi na ravni uporabe v šolskem prostoru. Učiteljice, vključene v projekt, opažajo spremembe pri svojem delu in napredek pri učencih. Poudarijo napredek v sodelovanju vseh udeležencev izvirnega delovnega projekta pomoči na način, da se pomoč in podpora soustvarja, da se dogovarjajo o novih, možnih korakih v smeri rešitev in da je pri tem upoštevan otrokov glas. Glavni pomislek glede (ne)uporabnosti koncepta se nanaša na sistemske ovire, povezane s časovnimi in organizacijskimi težavami, ki bi lahko otežile udejanjanje modela v šolskem sistemu. Po drugi strani pa učetljice menijo, da bi bilo dobro zagotoviti pomoč v izvirnem delovnem projektu pomoči čim več udeležencem.
    Vir: Socialno delo = Social work. - ISSN 0352-7956 (Letn. 50, št. 1, feb. 2011, str. 13-25)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del
    Leto - 2011
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 3603813

vir: Socialno delo = Social work. - ISSN 0352-7956 (Letn. 50, št. 1, feb. 2011, str. 13-25)

loading ...
loading ...
loading ...