This paper explores the experience and impact of participation in afterschool oral improvisation workshops - bertso workshops - for young Basque speakers. Drawing on participant observation and ...in-depth interviews among young people in the Northern Basque Country, the researcher, a practicing improviser, bertsolari, herself, argues that the bertso workshop is best understood as a community of practice wherein they create relationships of trust and empathy, take the floor in front of their peers and debate and think together, where individual's identities are constructed in mutual influence, and where linguistic identity is built in conjunction with youth identities. Hence, for these young people, the community of practice at the bertso workshop is a place in which to develop their youth identities in Basque and their Basque-speaker identities within youth culture. This case study also explores tensions that arise between the egalitarian ethos of the bertso workshop on the one hand, where all speakers are equal, and the entrenched language ideologies that, on the other, attribute greater authenticity to improvisers from Basque-speaking families.
Artikulu honetan hizkuntza-ideologia nozioaren baliagarritasuna azpimarratu nahi izan da, euskararen biziberritzearen ikuspegitik. Hizkuntza-ideologien kontzeptuan arakatu da lehenik, bigarrenik, ...hizkuntza gutxituen eta euskararen kasuan hiztun baten autoritatea baldintzatu dezaketen hainbat marko ideologiko aurkeztu dira, eta hirugarrenik, hizkuntza-ideologia horien baitan euskararen garapenak izan ditzakeen zenbait oztopo aipatu dira, marko ideologiko berrien beharra mahaigaineratuz. Azkenik, ikertzaile gisa hizkuntza-ideologien azterketan sakontzearen beharra azpimarratu da.
Artikulu honetan hizkuntza-ideologia nozioaren baliagarritasuna azpimarratu nahi izan da, euskararen biziberritzearen ikuspegitik. Hizkuntza-ideologien kontzeptuan arakatu da lehenik, bigarrenik, ...hizkuntza gutxituen eta euskararen kasuan hiztun baten autoritatea baldintzatu dezaketen hainbat marko ideologiko aurkeztu dira, eta hirugarrenik, hizkuntza-ideologia horien baitan euskararen garapenak izan ditzakeen zenbait oztopo aipatu dira, marko ideologiko berrien beharra mahaigaineratuz. Azkenik, ikertzaile gisa hizkuntza-ideologien azterketan sakontzearen beharra azpimarratu da.
Euskararen erabilera ezagutza bezainbeste igo ez izanak arreta berezia jarri die eremu informaleko hizkuntza ohiturei. Eremu informalean euskaraz aritzeko gaitasunarekin lotutako alderdiak aztertu ...dira ikerketa honetan. Zehazki, gaitasun horrekin zenbaterainoko erlazioa daukaten familiakoekin eta lagunekin hitz egiteko erabiltzen den hizkuntzak, unibertsitateko testuinguruan kokatzen diren gazteen artean. Horretarako, UPV/EHUko Donostiako campusean Lehen Hezkuntza ikasten ari diren 292 ikasleren erantzunak jaso dira galdetegi bidez. Emaitzetan ikusi denez, besteak beste, lagunen eragina handiagoa da familiarena baino. Ondorioz, erabileran ez ezik gaitasunean ere eragina izateko gune aproposa izan daitekeela unibertsitatea proposatzen da.
PDF
