Članak se sastoji od četiriju dijelova. U prvom se dijelu ukazuje na povijesni kontekst vezan uz osnutak Katehetskoga instituta pri Rimokatoličkome bogoslovnom fakultetu u Zagrebu. U drugom se djelu ...opisuje nastanak Katehetskoga instituta kao odgovor na potrebu formacije redovnica katehistica u župnim zajednicama s obzirom na značaj vjerskog odgoja u župnim zajednicama u vremenu nakon Drugoga svjetskog rata. U trećem dijelu opisuju se promjene koje je Katehetski institut prošao u svome studijskom konceptu s obzirom na smjernice pojedinih dokumenata opće Crkve, pri čemu se ističe i njegov značajan doprinos u osposobljavanju vjeroučitelja nakon demokratskih promjena u Republici Hrvatskoj. Naposljetku, u posljednjem dijelu, predstavljen je put promjena na Institutu na epistemološkoj i sadržajno-studijskoj razini, a s obzirom na nove društveno-kulturalne i religijske izazove kao i s obzirom na sve veću važnost i značenje obrazovanja u suvremenom svijetu.
Over the course of history, humans have had a deep need to express themselves not only through words but also through images. Furthermore, images and artworks have the potential to serve as a path to ...God. This article aims to explore the presence of images and artistic expressions in catechesis and their role in education and growth in faith throughout a person’s life. In this regard, the article is structured into three sections, also including an introduction and a conclusion. The first section elaborates on the power of imagery in today’s world, emphasising the human need to express oneself visually as well as verbally and highlighting the significance of all factors that contribute to the interpretation and understanding of images. The second section discusses catechesis, which serves the purpose of an individual’s education and growth in faith, emphasising various methods and ways of teaching in faith. This section also underscores the place and role of images and works of art in the history of the Church and in catechisms. Finally, the third section highlights the importance of aesthetic and artistic formation among all participants in catechesis, whereby the images and artworks are used to facilitate a better understanding and experience of the faith and its content in all its beauty.
Članak se sastoji od četiriju dijelova. U prvom se dijelu ukazuje na povijesni kontekst vezan uz osnutak Katehetskoga instituta pri Rimokatoličkome bogoslovnom fakultetu u Zagrebu. U drugom se djelu ...opisuje nastanak Katehetskoga instituta kao odgovor na potrebu formacije redovnica katehistica u župnim zajednicama s obzirom na značaj vjerskog odgoja u župnim zajednicama u vremenu nakon Drugoga svjetskog rata. U trećem dijelu opisuju se promjene koje je Katehetski institut prošao u svome studijskom konceptu s obzirom na smjernice pojedinih dokumenata opće Crkve, pri čemu se ističe i njegov značajan doprinos u osposobljavanju vjeroučitelja nakon demokratskih promjena u Republici Hrvatskoj. Naposljetku, u posljednjem dijelu, predstavljen je put promjena na Institutu na epistemološkoj i sadržajno-studijskoj razini, a s obzirom na nove društveno-kulturalne i religijske izazove kao i s obzirom na sve veću važnost i značenje obrazovanja u suvremenom svijetu.
The article consists of four parts. In the first part, the historical context related to the foundation of the Catechetical Institute at the Catholic Faculty of Theology in Zagreb is explored. The second part describes the creation of the Catechetical Institute as a response to the need for the formation of catechist nuns in parish communities, taking into account the importance of religious education in parish communities in the time after the Second World War. The third part describes the changes that the Catechetical Institute has undergone in its study concept with regard to the guidelines of certain documents of the general Church, where its significant contribution to the training of religious teachers after the democratic changes in the Republic of Croatia is highlighted. Finally, in the last part, the path of changes at the Institute is presented at the epistemological and content-study level, with respect to the new socio-cultural and religious challenges, as well as in relation to the increasing importance and meaning of education in the modern world.
Članak se sastoji od četiri dijela. U prvome dijelu autor progovara o mladosti kao razdoblju sazrijevanja naglašavajući da je potrebno poznavati određeno životno razdoblje ukoliko želimo doprinijeti ...istome pod različitim vidicima (odgojni, intelektualni, duhovni, vrijednosni i dr.). U drugome dijelu naglašava se identitet kulturalnih promjena razabirući pritom različite utjecaje koji su doprinijeli različitim kulturalnim promjenama pod utjecajem velikih i značajnih društvenih, ekonomskih i političkih promjena u svijetu. Treći dio pred sobom ima pastoral mladih u suvremenom kontekstu gdje se na temelju relevantnih istraživanja progovara o tome koja su obilježja mladih u suvremenom kontekstu, a o kojima itekako treba voditi računa u programiranju i planiranju pastorala mladih u Crkvi. U posljednjem dijelu članka autor ističe neke konkretne smjernice o kojima je potrebno voditi računa u pastoralu mladih s obzirom na kulturalne promjene, ističući važnost paradigme »ići u susret mladima« i »sustavnost pastoralnoga djelovanja«.
Članak se sastoji od triju dijelova. U prvom dijelu autor progovara o identitetu kerigme smještajući ju unutar evangelizacijskog procesa, te govoreći o njezinoj aktualnosti naglašava da se prvi ...navještaj shvaća kao središnje mjesto u evangelizacijskom, pastoralnom i katehetskom djelovanju, poradi čega papa Franjo u snazi prvoga navještaja priliku vidi za obnovu Crkve. U drugom dijelu progovara se o temeljnim kriterijima za autentičnost kerigme, pri čemu se ističu važnost ljubavi prema Božjoj riječi, ulazak u Crkvu, ljubav prema adresatima i osobni prvi navještaj koji nam je posredovan u određenom vremenu i kontekstu, a može biti nepresušan izvor za prvi navještaj drugima. Posljednji dio članka posvećen je ulozi navjestitelja u kerigmi ističući važnost osobnih, pedagoških i katehetskih kvaliteta jednog evangelizatora, pri čemu značajnu ulogu u stjecanju i posjedovanju navedenih kvaliteta ima trajna formacija evangelizatora.
The main aim of the present study was to examine the quality of religious education in Croatian primary schools when assessed from teachers' perspective. Religious education teachers (N = 226) rated ...the impact of certain factors on the existing quality of religious education in primary schools and expressed their expectations about the future status of this aspect of education. In addition, teachers rated different sources of their professional satisfaction as religious education teachers. We identified understandable latent dimensions of teachers' opinions, expectations and satisfaction where retained dimensions are modestly interrelated. The conducted regression analyses suggest that teachers with different professional status-related personal attributes are fairly uniform in their views, expectations and satisfactions. An interesting finding of this study concerns the relationship between school-based Catholic religious education and the parish-based catechesis, where an existing relationship represents a weak source of religious education teachers' satisfaction. This represents a valuable empirically driven insight regarding the Catholic religious education in Croatian schools with some importance to the broader context of religious education in general.
Imajući pred sobom udžbenike za katolički vjeronauk u osnovnim i srednjim školama u Republici Hrvatskoj, u članku se, na osnovu biblijskih tekstova koji su uzeti kao temeljni kriterij analize, ...ukazuje na to koje slike Boga prevladavaju u spomenutim udžbenicima te na koji se način slika Boga predstavlja učenicima određene dobi, odnosno vjeronaučnog godišta. Nakon što se iznosi značenje i određenost pojma »slika Boga«, daje se kratki presjek s obzirom na pravni okvir glede udžbenika za osnovnu i srednju školu u Republici Hrvatskoj, da bi se potom donio prikaz slike Boga u spomenutim udžbenicima. Pritom se ne donosi analiza svakoga udžbenika zasebno s obzirom na pojedini razred, već se objedinjuju slike Boga imajući pred sobom tri razine: niže razrede osnovne škole, više razrede osnovne škole te naposljetku vjeronaučne udžbenike u srednjoj školi. Na temelju vjeronaučnih udžbenika, autor pojedinačno iznosi i interpretira sliku Boga Stvoritelja, Boga – dobrog Oca, Boga Spasitelja, Boga – milosrdnoga Oca, biblijskoga Boga, živoga/ osobnoga Boga, Boga slobode, iskustvenoga Boga i Boga nade. Imajući pred sobom činjenicu da je Bog neizmjerno veći od svih naših slika i pojmova koje stvaramo o njemu, u članku se ističe da su vjeroučenici posredstvom vjeronaučnih udžbenika pozvani na izgradnju ispravne slike Boga koju nam je navijestio Isus i svojim životom pokazao.
The starting point of this article is the complex European socio-cultural context, in which different cultures, customs, religions and worldviews meet but also clash. All of that extends into the ...educational environment, which is now facing intense challenges of multiculturalism. Schools are expected to enable students to live in a multicultural society, and that process includes the acquisition of intercultural competencies. In order for schools to successfully achieve this educational goal, they need to have quality teachers. In addition to basic education, teachers participate in continuing education – i.e. lifelong learning. The article analyses and evaluates the correlation between intercultural competencies and lifelong learning of teachers in the Republic of Croatia. The first chapter discusses the intercultural competences of teachers as a European strategic educational goal within international qualifications. The second part explores, relying on the European guidelines and recommendations of the National Council for Education, the lifelong learning of teachers in the Republic of Croatia, which includes learning for the development of intercultural competencies. The third part is dedicated to the critical evaluation of intercultural competencies of religious education teachers with regard to initial education programmes and professional development programmes in the Republic of Croatia.
Članak se sastoji od triju dijelova. U prvome dijelu autori, uzimajući u obzir relevantne autore i izvore, obrađuju neka fundamentalna pitanja koja se odnose na jedno, ali prioritetno područje ...crkvenoga rada, a to je kateheza. Pritom promišljaju o identitetu župne zajednice kao povlaštenoga mjesta u kojem se kateheza događa. U drugome dijelu, aktualizira se pitanje zastupljenosti pojedinih adresata unutar kateheze s posebnim naglaskom na važnost odgoja u vjeri odraslih, te se ističu određene implikacije vezane uz veću i bolju ''iskorištenost'' odraslih u katehetskome djelu Crkve. U posljednjem dijelu ukazuje se na suvremene izazove u ostvarenju kateheze odraslih u župnim zajednicama te se nude određene perspektive vezane za ostvarenje kateheze odraslih u budućnosti.
