Hacia un modelo universal de los intereses Cirino Gerena, Gabriel; Ortiz Labiosa, Luisa M.
Revista interamericana de psicología,
2019, Letnik:
53, Številka:
1
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Recenzirano
Los modelos de la estructura de los intereses basados en análisis factoriales no han resultado satisfactorios. Varios modelos postulan las dimensiones de personas, cosas, datos e ideas, basados en ...la teoría de Roe, pero dicha teoría no ha recibido suficiente apoyo empírico. Usamos la teoría del autor que sugiere las mismas dimensiones que Roe y ha tenido apoyo empírico, por lo que es una mejor base para un modelo de intereses. El autor sugiere que los intereses son conceptos sobre actividades, los cuales surgen en la niñez como parte del desarrollo cognitivo. Además, sugiere que estos conceptos pudieran ser universales, dado a que hacen referencia a aspectos de la realidad.
Comentario sobre las especialidades en Psicología Jiménez Torres, Aida L; Cordero Arroyo, Giselle; Cirino Gerena, Gabriel ...
Revista puertorriqueña de psicología,
2020, Letnik:
31, Številka:
1
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Odprti dostop
A través de los años ha habido un debate, a veces apasionado, sobre la necesidad o conveniencia de que la Junta Examinadora de Psicólogos (JEP) defina las especialidades en psicología y ofrezca las ...certificaciones correspondientes. Este debate surgió nuevamente durante el Conversatorio de la JEP, en la 66va Convención Anual de la Asociación de Psicología de Puerto Rico (APPR) celebrada el 9 de noviembre de 2019. En dicho conversatorio se alegó nuevamente que la JEP no tiene autoridad en ley para definir especialidades. Se sugirió además, que la decisión de la corte anulando el Reglamento 8333, que incluía el Certificado de Proveedor de Servicio Directo de Salud, impide a la JEP definir especialidades. El debate sobre las especialidades incluye una serie de asuntos que se vienen discutiendo por años. Presentaremos los mismos en forma de preguntas y respuestas con el propósito de que podamos llegar a una solución compartida de este debate.
Muchas de las organizaciones editoras de pruebas y organismos acreditativos de profesiones están administrando pruebas y exámenes de reválida a través del Internet. La mayoría de ellos ha contratado ...a las mismas empresas internacionales para que provean la infraestructura necesaria. Estas empresas cobran por el montaje de las pruebas y por cada administración, lo que aumenta significativamente el costo de administrar pruebas. Por tal razón, decidimos explorar la posibilidad de desarrollar nuestra propia infraestructura para ofrecer pruebas en línea utilizando el talento local. Afortunadamente, un equipo de programadores y psicólogos industriales logró realizar el proyecto. Este artículo discute algunas de las ventajas y desventajas de este tipo de administración de pruebas, reseña el sistema desarrollado y presenta algunos de los retos que hemos enfrentado.
Los psicólogos, particularmente en Puerto Rico, no han realizado suficientes investigaciones sobre las relaciones de los humanos y los animales a pesar de que hay un incremento de actividades ...terapéuticas que involucran animales y del uso de estos en actividades recreativas y de empleo. Por otro lado, los inventarios de intereses principales generalmente no incluyen escalas relacionadas con animales. Debido a esta situación decidimos desarrollar una escala de interés en animales para incluirla en el Inventario Cirino de Intereses (ICI). Redactamos una escala experimental con una sub-escala de orientación afectiva (6 ítems) y otra de orientación utilitaria (6) ítems hacia los animales. El ICI se administró en línea a 1,858 participantes, de los cuales el 48.2% (n=895) son mujeres y el 51.8% (n = 963) hombres. Ambas sub-escalas resultaron confiables. Las sub-escalas correlacionaron r = 0.789 entre sí, por lo que entendimos que no hay evidencia de dos orientaciones distintas hacia los animales. Correlacionamos la escala final de interés en animales (10 ítems) con las escalas de Interés en Personas (r = 0.43) e Interés en Objetos (r = 0.44) del ICI-PR. Finalmente incluimos la escala de interés en animales como parte de las escalas básicas de Interés en Objetos.
Los exámenes de reválida se utilizan para confirmar que cada profesional posea los conocimientos mínimos necesarios. Son un filtro, donde quienes aprueban son reconocidos por el Estado como ...profesionales autorizados (Cruz, 2016). Muchos aspirantes fracasan repetidamente, aún repasando. Se presume esto se debe a falta de suficiente conocimiento de su disciplina. Se ha observado que algunos repiten muchas respuestas erróneas. Esto indica una segunda posibilidad, aprendizaje equivocado. Estudios indican que la repetición de repuestas erróneas puede ser hasta de 68 por ciento de todas las respuestas (Feinberg, Raymond & Haist, 2015). Para evaluar este fenómeno en Puerto Rico, examinamos las tendencias de respuestas en dos administraciones de la misma versión de reválida para dos carreras cortas (salud y maquinaria). Utilizamos funciones de análisis estadísticos en Excel (pruebas lógicas y operadores de comparación). Los resultados indican que el tipo de respuesta más frecuente fue cambiar de incorrecto a correcto y la segunda respuesta más frecuente fue cometer el mismo error seleccionando la misma alternativa incorrecta. Esto pudiera explicarse con teoría de aprendizaje de doble lazo de Argyris. Por otro lado, los del campo de la salud mejoraron su puntuación al repetir su examen, pero los de maquinaria obtuvieron puntuaciones más bajas.
The Cirino System for Career Planning (sistema Cirino de Planificación de Carreras) is a revision of the Cirino System for Occupational Planning. The new instrument is more extensive and includes, in ...addition to occupational planning, leisure time and educational planning. The steps for completing the instrument were simplified.
A job analysis was designed to determine the content areas to be included by Puerto rico Psychological Board of Examiners in the licensing exam. A questionnaire described 106 job-related tasks which ...the practicing psychologist rated on a five interval scale, and a section of 20 items on the type of information used in their job (knowledge use) was applied to the participants. Of the 400 licensed psychologists, 160 persons were randomly selected of which 101 (63%) psychologist responded. The "most important" and "least important" tasks for the diverse specialties of psychologists (clinical, school, industrial, social, and research psychologists) were ranked by each speciality. correlations between the tasks of each practicing speciliaty showed a significant r between clinical and school psychologists (r=.878), also, uses of knowledge showed a highly significant r for clinicians and school psychologist (.866). A principal components factor analysis of the 106 tasks identified seven (7) varimax rotated factors. A principal component factor analysis of the 20 knowledge use items identified six knowledge areas. The most important tasks for all specialities were organization and classification of information and writing research and intervention reports.
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