Cet article évoque Madame de Genlis, connue pour ses fortes positions antiphilosophiques et ses implications dans un siècle en pleine ébullition intellectuelle. La préoccupation fonda-mentale des ...Lumières est la quête hic et nunc du bonheur terrestre de l'homme. L'une des clés pour ouvrir la porte de la félicité humaine se nomme éducation. La présente étude analyse comment Madame la gouverneur des princes s'empare du sujet éducatif, l'expérimente au-près des enfants d'Orléans et conçoit une oeuvre pédagogique originale, Adèle et Théodore. L'article discute la contribution de cet ouvrage épistolaire à la réflexion didactique éclairée et révèle comment la volonté de trop bien éduquer consume la nature humaine et altère la relation éducative nouée entre maître et élève.
L’ouvrage ici présenté trouve sa genèse dans les travaux de recherche en Sciences de l’Éducation conduits par L. Baptiste, dès les années 2000, sous la direction de P. Meirieu. L’étude initiale, une ...thèse dédiée à la « Modélisation et aux significations des démarches scolaires d’enseignement de l’écriture de Jules Ferry à nos jours », questionne en profondeur comment « Apprendre à écrire à l’école primaire ». La recherche-source explore les instructions officielles du xixe siècle à 1999, tand...
Résumé : L’article s’appuie sur une recherche dédiée au développement des compétences langagières orales des élèves de CM2 – enseignement primaire – et, dans ce contexte, propose un focus sur le ...réemploi lexical. Après une double écoute attentive d’un conte merveilleux de littérature classique, « Les fées », les élèves produisent un « racontage » de l’histoire. L’article analyse les réemplois lexicaux mobilisés par ces restitutions orales et montre comment le « brouillon d’oral » favorise le réemploi lexical pertinent. L’article souligne que cette réplique lexicale, à l’aide du « brouillon d’oral », permet également un apprentissage structurel et symbolique du discours littéraire du conte.
« Nulle île de littérature ne peut échapper à la vision à la fois particularisante et globalisatrice propre à chacun surtout s’il est un artiste ». L’île, une île littéraire telle que l’édifie ...Jean-Jacques Rousseau à travers son écriture, correspond aux représentations de singularité qu’il esquisse de lui-même. Puisqu’« il n’y a pas d’île, du point de vue de sa représentation, sans pensée d’île », cette pensée insulaire s’inscrit chez Rousseau sous le double sceau de son exclusion et de son i...
Héritier de John Locke, Étienne Bonnot de Condillac s’inscrit dans l’effervescence intellectuelle de la pensée des Lumières. Infléchissant l’empirisme vers le sensualisme, Condillac élabore une ...théorie de la connaissance qui souligne le rôle fondamental de l’expérience sensorielle. De grande renommée, c’est lui qui est choisi par la fille de Louis XV pour éduquer l’infant de Parme à partir de janvier 1758. Pris dans un élan encyclopédiste, Condillac transmet tous ses savoirs au jeune garçon qui doit devenir un prince éclairé. Mais, l’encyclopédisme pressant et le décalage entre le développement intellectuel précoce et le développement affectif et émotionnel resté dans la norme de l’âge, soit la dyssynchronie parmesane, mettent à mal l’idéal pédagogique des Lumières.
Espace singulier entre tous, frappé des ambiguïtés les plus profondes, l’île apparaît comme une source intarissable de possible(s). Car sur une île, tout peut arriver. C’est bien sous le signe de ...l’exploration de ces possibles que se place le présent volume, fruit de travaux de chercheurs venus d’horizons géographiques et culturels différents. Les études ici réunies suivent une double progression, chronologique et thématique, à même de rendre compte des rapports complexes qui s’établissent à des époques variées – allant de la Renaissance et jusqu’à nos jours – entre les réalités insulaires et leurs diverses représentations. Ainsi peut-on observer que le réel est sujet à un processus plus ou moins accentué de fictionnalisation, comme si le « désir d’île » se muait à chaque fois en « désir de fiction ».
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