V prispevku predstavljamo rezultate raziskave o učinkovitih prilagoditvah pouka na daljavo za učence s priseljenskim ozadjem v drugem valu epidemije v Sloveniji. Odgovori majhnih vzorcev učiteljev (N ...= 29) na spletno anketo nakazujejo upad težav z opremo IKT v primerjavi s prvim valom, medtem ko so se še vedno prisotne težave, povezane z učenjem in učnim jezikom ter posledicami socialne izolacije. Učitelji so individualizirali način poučevanja in učne pomoči glede na zaznane jezikovne in učne težave ter osebne stiske. Raznojezični pristopi so se izkazali za učinkovite pri zagotavljanju inkluzivnega poučevanja v večkulturnih okoljih in bi jih veljalo krepiti tudi pri pouku v šoli.
This article positions rhetoric as a bridge between oracy and citizenship education. The first comparative curricular study of Scotland, Slovenia and Norway, it demonstrates shared policy aims and ...practical challenges in the delivery of oracy and citizenship education in these three nations. We argue that the study of rhetoric equips young learners with the skills to think critically, listen actively and speak strategically. But rhetoric goes further than existing policy ambitions for oracy; it includes civic training, and cultivates skills for democratic deliberation and participation in society. Rhetoric empowers young people with the knowledge and skills to construct compelling arguments, and deconstruct the arguments of others, thereby cultivating eloquent and critical citizens. We explore the motivations for the teaching of rhetoric (to learners aged 7–16) in each national educational system, which range from significant coverage (Slovenia) to scant reference (Scotland), with Norway representing the middle ground, and we assess the importance of ancient teachings of rhetoric in contemporary classrooms. We outline the policy and curricular challenges associated with training teachers to teach rhetoric and share testimonies from both staff and students regarding their learning experiences with something which is ‘new’ to many, yet ‘ancient’ to some.
V prispevku predstavljamo analizo Terencijeve komedije Evnuh, ki izhaja iz jezikovne pragmatike in s pomočjo teorije o implicitnosti skuša osvetliti tisto, kar v izbranem besedilu ostaja neizrečeno. ...S pomočjo Griceove teorije o implikaturah ter Austinove in Searlove teorije govornih dejanj, ki se deloma opira tudi na analizo antičnih dramskih konvencij, analiziramo odlomke v Evnuhu, kjer kot ena od ključnih oseb nastopa parazit Gnaton, in skušamo pojasniti tudi, zakaj je implicitnost pomembna sestavina rimske komedije. V prispevku predlagamo interpretacijo v smeri razumevanja implicitnosti kot konstitutivnega elementa besedil rimske komedije, s katero je mogoče utemeljeno zavrniti tiste pomisleke, ki tovrstnim besedilom danes odrekajo polnokrvnost in jih skušajo reducirati zgolj na situacijsko komiko.
V prispevku skozi (retorično) analizo projekta Jeziki štejejo predstavljamo nekatera izhodišča za premislek o vlogi in pomenu razvijanja raznojezične in raznokulturne zmožnosti v sodobni vzgoji in ...izobraževanju. Pokazati bomo skušali, kako živa in živahna, a tudi plodna je lahko problemska razprava v okviru projektnih ciljev, ki izhaja iz percepcije učnega okolja kot večjezikovne in večkulturne skupnosti, v kateri potekajo kompleksne interakcije med jeziki in njihovimi govorci. Te so sicer lahko skladne z veljavnimi dokumenti s področja vzgoje in izobraževanja, a niso vedno vzajemne in demokratične. V prizadevanju za oblikovanje modela, ki bi omogočal uspešno vzpostavljanje in ohranjanje vsem in vsakršnim jezikom naklonjenih učnih okolij, se tudi v kompleksni dinamiki projekta Jeziki štejejo kot temeljno pokaže spoznanje, da je razvijanje raznojezične in raznokulturne zmožnosti tudi v raziskovalni praksi (trajen?) proces, ki iskanje skupnega potencíala za izboljševanje pedagoških praks lahko najde le v vzpostavitvi dialoga z ?drugim?.
Začnimo pričujočo recenzijo z nekaj podatki iz ozadja, ki njen predmet pomembno kontekstualizirajo. Pouk latinščine se je v programu devetletne osnovne šole ohranil kljub svoji pregovorni zahtevnosti ...in veliki konkurenci ‘sodobnejših’ predmetov, katerih namen je v večini primerov učence bolj kot ne razbremeniti.
A truism, which is quite often used in different context, including education. Besides being well educated in core subjects, we expect that the youth of tomorrow's future will also be informed and ...knowledgeable citizens, critical and active participants in social and political processes that understand and master principles of persuasive language use. Besides its variety, in the last decades some serious challenges have been faced: (1) social and political issues are not pertinent to particular countries only, but have international reverberations; (2) the countries and the entire world are not static, but change rapidly; and (3) the mass migration of people. ...as it has been known to happen many times before in the history of education (Conely, 1994), the role and importance of rhetoric as an educational topic is again being deliberated in the context of various education systems in Europe, either at the level of integration of rhetoric in the National Curricula as a part of existing subjects (Aczel, 2019, Bakken, 2019; Kjeldsen and Grue, 2011), or designing (new) educational content or programmes (Dainville and Sans, 2016; Žagar Ž. et al., 1999/2004; Žmavc et al., 2018) or at the level of raising awareness of the importance of mastering rhetoric as a part of 21st century competence and skills (Holmes-Henderson, 2016). There is also the "interactive" perspective of rhetoric, which originates in the well-known classical conceptions of public persuasion as a communicative act between the speaker, the audience and the speech. ...as a communication practice, rhetoric in the context of education should be seen (also) as transversal, a transferable skill that is relevant in different school and learning situations.
Plutarhovi Vzporedni življenjepisi so eno večkrat izdanih in revidiranih del kakega antičnega avtorja v slovenskem prevodu. Zaradi posebnega položaja izdajanja antičnih prevodov na Slovenskem je tako ...skoraj nepomembno, da so različni prevajalci različno naslavljali in sestavljali oziroma razstavljali to monumentalno delo in da tudi pričujoča izdaja ni izjema (ki tokrat za razliko od ostalih izdaj zvesto sledi originalu).
Prispevek tematizira posebnosti izobraževanja priseljencev med epidemijo covida-19 spomladi 2020 skozi didaktično perspektivo. Uvodoma omenja problem dokumentov šolske politike v tem času, ki so bili ...v glavnem omejeni na zagotavljanje IKT-opreme kot bistvenega elementa poučevanja na daljavo, medtem ko se z didaktičnim načrtovanjem sprememb poučevanja v spremenjenih razmerah niso posebej ukvarjali, prav tako ne z ranljivimi skupinami otrok, posledično tudi ne z otroki priseljencev. V nadaljevanju prikaže kvalitativno raziskavo, v kateri je sodelovalo 20 učiteljev in ravnateljev ter učencev in dijakov priseljencev. V analizi njihovih prostih odgovorov na tri pisna vprašanja o poteku in posebnih pristopih izvajanja poučevanja na daljavo v izrednih razmerah ter odzivov udeležencev se prispevek osredinja na spremembe nekaterih dejavnikov pouka pri uresničevanju učnega procesa za otroke priseljencev. Rezultati analize kažejo na zoženje učnih vsebin, ki ob težje razumljivih pisnih navodilih, tehničnih omejitvah in specifikah domačega prostora učenja zahtevajo od učiteljev angažirano, neposredno vzpostavljanje dialoga prek telefona ali socialnih medijev ter privolitev na fluiden čas poučevanja. Učni proces, ki je bil omejen v glavnem na pouk slovenščine, je lahko stekel šele ob zagotavljanju osnovne moralne in čustvene podpore učencem in njihovim staršem, ki so med epidemijo ostali brez stika s slovenskim jezikovnim okoljem. Analiza opozarja, kako so dejavniki pouka v specifičnem trenutku vplivali na didaktične odločitve učiteljev pri načrtovanju, pripravi in izvedbi procesa ter kako so te odločitve zaznamovale interakcijo med subjekti, ki so bili posredno ali neposredno udeleženi pri izvajanju pouka (učitelji, učenci, delavci šole, starši), in spomni, da še tako »fragmentarna interpretacija« neke šolske situacije vedno pove nekaj o trenutno aktualnih izobraževalnih paradigmah in šolskem sistemu kot celoti.
PDF
