A partir da afirmativa de que há sempre um poder instalado pela língua, o poder da língua, o poder de quem é usuário da língua, buscamos refletir sobre a posição de Evanildo Bechara que traz esse ...conceito em sua obra: Ensino da Gramática: Opressão? Liberdade? (Ática, Série Princípios, 12ª. Edição, 2006 – edição aqui utilizada para as citações) – obra de leitura indispensável em nossos cursos de Graduação em Letras. Salientamos a pertinência, a atualidade e as sucessivas reedições dessa obra, para afirmar que, passados mais de trinta anos da sua primeira edição, o texto do filólogo, linguista, professor, vem sendo reeditado tal qual veio a público em 1986 e tem levado gerações de leitores a questionamentos e a reflexões sobre gramática normativa, sua função na sala de aula e na conquista da cidadania e sobre a importância de uma aplicação consciente das teorias linguísticas no ensino de Língua Portuguesa.
RESUMO: A Origem da Lingoa Portvgvesa (1606), de Duarte Nunes do Leão, é o tema deste trabalho, integrando um projeto que focaliza a gramaticografia em Língua Portuguesa, do século XVI ao século XXI, ...desenvolvido pelo Grupo de Historiografia da Língua Portuguesa, da PUC-SP. Nele, objetiva-se descrever e explicar essa obra, observando-se os princípios da Historiografia Linguística, a saber: contextualização, imanência e adequação (KOERNER,1996). Analisaram-se a Estrutura da Obra, a Dedicatória e capítulos com particularidades da Língua Portuguesa ou com relações estabelecidas entre ela e a Língua Espanhola. Os resultados mostram que essa obra, de caráter inovador, dá continuidade à tradição greco-latina presente na gramaticografia portuguesa dos séculos XVI e XVII, tendo como referência a Língua Latina e o uso correto da língua vernácula, como expressão da identidade nacional portuguesa, e rompe com os trabalhos gramaticais de seus contemporâneos.
PALAVRAS CHAVE: Historiografia Linguística, gramática histórica, gramaticografia, continuidade, ruptura
Este artigo tem por objetivo discutir a importância dos estudos gramaticais desde a década de 1970, século XX, até a década de 2010, século XXI, por meio de textos publicados pelo emérito Prof. Dr. ...Evanildo Bechara, filólogo, gramático e linguista de primeira ordem. Nosso enfoque será o final da década de 1970, com o lançamento do livro “Ensino de Gramática. Opressão? Liberdade?”, no qual expôs uma intrigante reflexão sobre o estado do ensino de Língua Portuguesa no Brasil, mais especificamente, sobre o ensino de gramática.
As questões lusófonas demandam reflexões em relação a diversos aspectos que abarcam o sentimento de pertencimento, o pluricentrismo linguístico e a diversidade cultural dos falantes de língua ...portuguesa. Apoiamo-nos em linguistas, sociólogos e filósofos como: Brito, (2021), Bastos (2012, 2016), Casagrande (2004), Martins (2006, 2012, 2018), Bourdieu (1983) e Bauman (2005). Indagamos sobre a importância da CPLP, sob o enfoque brasileiro, fazendo menção: 1. à história do povo português e a sua expansão mundial; 2. à constituição da língua portuguesa no Brasil continente; 3. ao surgimento da CPLP e 4. à importância, no âmbito da lusofonia, do IP-PUC/SP (Instituto de Pesquisas Linguísticas “Sedes Sapientiae” para Estudos de Português da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) e do NEL/UPM (Núcleo de Estudos Lusófonos da Universidade Presbiteriana Mackenzie). A relevância dos itens mencionados pode ser observada pela devida atenção dada: à promoção, defesa, difusão da língua portuguesa por meio do seu ensino em contextos lusófonos e à necessidade de investigação e da inovação para esse ensino seja de língua materna, seja de língua oficial, seja como língua estrangeira. Configura-se sempre o significativo respeito aos sentidos do pluricentrismo da língua portuguesa e das diversidades culturais lusófonas.
This article proposes a meta-historiographic reflection on modes of investigation of the history of didactics of language teaching in the research field of Historiography of Linguistics. This ...discussion is accompanied by brief case studies that aim to illustrate theoretical-methodological considerations presented. Our main aim is to show how processes that surround pedagogical practices, at different times throughout history, can be legitimate objects of a historiography that is concerned with understanding the construction and diffusion of knowledge about language.
Cartografia(s) da (s) Lusofonia (s) Campos, Maria Inês Batista; Soares, Lúcia Vidal; Bastos, Neusa Maria Oliveira Barbosa ...
Linha d'água,
08/2019, Letnik:
32, Številka:
2
Journal Article
This article proposes a meta-historiographic reflection on modes of investigation of the history of didactics of language teaching in the research field of Historiography of Linguistics. This ...discussion is accompanied by brief case studies that aim to illustrate theoretical-methodological considerations presented. Our main aim is to show how processes that surround pedagogical practices, at different times throughout history, can be legitimate objects of a historiography that is concerned with understanding the construction and diffusion of knowledge about language.
RESUMO:
A presente investigação faz parte da revisão sobre o posicionamento teórico-metodológico do trabalho em Historiografia Linguística, em que reafirmamos a interação fatível com campos de estudo ...análogos como o da História Cultural, dos Estudos Culturais, da História do Presente. Além de indicar a continuidade de matérias relativas às etapas metodológicas, o estudo visa a complementá-las e expandi-las em regime de transdisciplinaridade, como uma das formas de interdisciplinaridade.
PALAVRAS-CHAVE:
Historiografia Linguística; História Cultural, Estudos Culturais, Transdisciplinaridade
EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA Vasconcelos, Maria Lucia M. Carvalho; Bastos, Neusa Barbosa
Todas as letras,
2021, Letnik:
23, Številka:
2
Journal Article
Este artigo se volta para a importância das produções de Mario de Andrade na divulgação da cultura brasileira e da língua portuguesa utilizada no Brasil, o que levou à criação de um sentimento de ...identidade nacional frente à herança linguístico-gramatical deixada pelos portugueses. O embasamento teórico recai sobre as noções de história e de historiografia na descrição da língua portuguesa. O estudo, aqui realizado, busca revelar a importância dos estudos historiográficos, linguísticos e discursivos para o conhecimento de uma língua portuguesa caracterizada no delineamento reflexivo de Mario de Andrade em sua obra Gramatiquinha.
Palavras-chave: Mário de Andrade. Gramatiquinha. História/Historiografia. Discurso.
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