Hermann Haack gehörte zu den bedeutendsten deutschen Kartographen der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Der renommierte Gothaer Verlagskartograph war für die innovative Weiterentwicklung von ...Atlanten und Globen, insbesondere dem Schulwandkartenprogramm des Verlages Justus Perthes in Gotha verantwortlich. Der Name „Haack“ steht seit mehr als hundert Jahren für Markenprodukte, die höchste kartographische Standards garantieren. Haacks Grundsätze der Kartengestaltung haben bis heute nichts an ihrer Gültigkeit verloren. Die Ansprüche auf „Richtigkeit“, „Klarheit“ und „Anschaulichkeit“ des Kartenbildes gewährleisten eine effektive didaktische Wissensvermittlung auf wissenschaftlicher Grundlage. Gleichwohl kann gezeigt werden, dass der Umgang mit den von Haack vertretenen gestalterischen Grundsätzen höchst ambivalent war. Die Haack’schen Karten konnten ebenso wirkungsvoll dem Betrachter die Augen öffnen, als ihn auch blenden. Viele der von Haack erstellten Karten dienten konkreten machtpolitischen Zielen, über die nationalistische, imperialistische und rassenbasierte Themen in den Schulunterricht getragen wurden. Der Aufsatz hinterfragt und kontextualisiert die Person und das schulkartographische Werk des vermeintlich „unpolitischen“ Hermann Haack hinsichtlich seiner Affinitäten zum radikalen Nationalismus. Zu diesem Zweck werden an einigen ausgewählten Karten die Gestaltungskonzeptionen sowie die vorgeschlagenen Anwendungen für den Schulunterricht in den Blick genommen.
In 1925 the German geographer Albrecht Penck published the map of the "Deutscher Volks- und Kulturboden". In the aftermath of the First World War, Penck wanted to justify a revisionist and even ...further expansionist notion of German cultural superiority in East Central and Eastern Europe, which was intended to prove in particular the dominance of "Germanness" in the cultural landscape. However, the idea of a "cultural boundary", the basic element of Penck's concept, had already been developed before World War I in Vienna by his doctoral student Erwin Hanslik, who distanced himself from his early ideas in later years. This article aims to historicize the formation and radicalization of this geopolitical construct as a result of practices of observation, reception and adaptation against the socio-political backdrop of the late Habsburg Monarchy and the First World War.
Das über die Förderlinie "eHeritage" vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderte Projekt CANVAS Schulwandkarten verfolgt das Ziel, einen ausgewählten Bestand von 4.000 ...Schulwandkarten aus dem Zeitraum zwischen 1800 und 1965 zu digitalisieren und zu erforschen. Dabei kooperieren ein fachwissenschaftlicher (Friedrich-Schiller-Universität Jena) und ein infrastruktureller Partner (Deutsche Nationalbibliothek / Deutsches Buch- und Schriftmuseum, DNB/DBSM) mit führenden bestandshaltenden Institutionen wie der Staatsbibliothek zu Berlin-Stiftung Preußischer Kulturbesitz und der Forschungs-bibliothek Gotha. Insgesamt verfügen diese drei Bibliotheken über die größten und bedeutendsten Bestände von Schulwandkarten, und damit über einen Großteil des kulturellen Erbes der deutschsprachigen Schulkartografie des 19. und 20. Jahrhunderts.
The Perthes collection represents the survival of one of the few completely preserved archives of a cartographic publisher. This publishing house significantly contributed to the scientific ...exploration, mapping, and surveying of the earth in the 19th and early 20th centuries. In addition to the maps as end products, the collection contains unique and closely interconnected archival materials that document the process of mapping and map-making at all stages. The following article presents a new prototype of a virtual map laboratory that was developed in the first project phase, which will allow these materials to be studied within the context of their different connections.
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