Este artículo compendia una investigación cuyo objetivo general fue analizar la manera en que el corpus documental asociado a la estrategia «Aprende en casa» reproduce las relaciones de poder, ...control, desigualdad social-educacional y exclusión en sus receptores, es así como a partir de documentos jurídico-administrativos, institucionales, públicos y de libre acceso se organizaron las unidades de análisis en matrices de visualización textual de doble codificación: una abierta, cruzada y otra mediante el software NVivo v.12, para posteriormente categorizar los ejes principales de indagación y proceder a la interpretación categorial inductiva, relacionando las categorías discurso y sociedad con el conocimiento social como interfaz. Los hallazgos indican que las estructuras discursivas analizadas reproducen el poder, el control, la desigualdad y la exclusión manteniendo el statu quo, prolongando la injusticia social educacional y privilegiando a las élites simbólicas, además los emisores recurren a estrategias discursivas tales como el principio de influencia, los valores y los elogios para alcanzar los propósitos de dominación social. En cuanto al diseño de la investigación este fue cualitativo de corte documental, de tipo análisis del discurso, en perspectiva crítica desde el enfoque sociocognitivo.
Esta reflexión aborda el tema de la crisis patrimonial y no patrimonial de los agricultores en el ordenamiento jurídico colombiano e italiano, así como la administración y gestión de su insolvencia ...como un asunto de importante relevancia en la actividad productiva de la persona natural no comerciante y del imprenditore agricolo.
En ese sentido y acorde a los procedimientos concursales a los que pueden acceder los agricultores en estos ordenamientos, en un primer momento para el caso colombiano se describirán los procesos de: 1. Negociación de las deudas, 2. Convalidación de acuerdos privados y 3. liquidación patrimonial de la persona natural no comerciante acorde a la Ley 1564 de 2012, mientras que en un segundo momento para el caso italiano se describirán los procedimientos de sovraindebitamento: 1. concordato minore y 2. liquidazione controllata regulados por el Codice della crisi d’impresa e dell’insolvenza .
Finalmente se confrontará el procedimiento de la negociación de las deudas versus el procedimiento del concordato minore y el proceso de liquidación patrimonial respecto de la liquidazione controllata, con el propósito de evidenciar los puntos de encuentro y desencuentro en los sistemas concursales aquí analizados, haciendo la premisa que en la actualidad el ordenamiento jurídico colombiano no posee una ley especial aplicable al agricultor persona natural en crisis.
La educación en tiempos de Covid-19 Rojas-Pacheco, Adolfo Eleazar; Salcedo-García, Doris Marcela; Mosquera-González, Yorleny
Horizontes Pedagógicos,
05/2023, Letnik:
24, Številka:
2
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Este artículo es el resultado de un proceso investigativo en el marco de la emergencia sanitaria por causa de la Covid-19, luego que el gobierno nacional decretara Estado de Emergencia Económica, ...Social y Ecológica que condujo al aislamiento obligatorio y la suspensión de las clases presenciales. Está situación motivó a abordar la realidad académica y pedagógica desde la mirada de los autores principales: padres de familia, cuidadores, estudiantes y docentes. El estudio se propuso analizar las voces-narrativas de los respectivos actores que participaron en la estrategia Aprende en Casa. El fenómeno se abordó desde los postulados epistemológicos del paradigma histórico-hermenéutico apoyado en los lineamientos de la investigación pedagógica, fenomenológica y narrativa. La información se capturó mediante entrevista abierta, la cual se realizó a partir de la codificación abierta y axial. Los participantes fueron 100 miembros de una comunidad educativa de Bogotá. 30 cuidadores (padres y madres de familia, representantes legales, abuelos), 30 docentes y 40 estudiantes de bachillerato. Entre los hallazgos se evidencia: la recuperación de experiencias educativas que emergieron ante la crisis con el fin de garantizar el derecho a la educación; la necesidad de diseñar programas educativos contextuales para continuar transformando; los estudiantes desarrollaron autonomía y emplearon los medios tecnológicos con fines académicos; las familias retomaron liderazgo, descubrieron factores resilientes y fomentaron responsabilidad.
La educación en tiempos de Covid-19 Adolfo Eleazar Rojas-Pacheco; Doris Marcela Salcedo-García; Yorleny Mosquera-González
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05/2023, Letnik:
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Este artículo es el resultado de un proceso investigativo en el marco de la emergencia sanitaria por causa de la Covid-19, luego que el gobierno nacional decretara Estado de Emergencia Económica, ...Social y Ecológica que condujo al aislamiento obligatorio y la suspensión de las clases presenciales. Está situación motivó a abordar la realidad académica y pedagógica desde la mirada de los autores principales: padres de familia, cuidadores, estudiantes y docentes. El estudio se propuso analizar las voces-narrativas de los respectivos actores que participaron en la estrategia Aprende en Casa. El fenómeno se abordó desde los postulados epistemológicos del paradigma histórico-hermenéutico apoyado en los lineamientos de la investigación pedagógica, fenomenológica y narrativa. La información se capturó mediante entrevista abierta, la cual se realizó a partir de la codificación abierta y axial. Los participantes fueron 100 miembros de una comunidad educativa de Bogotá. 30 cuidadores (padres y madres de familia, representantes legales, abuelos), 30 docentes y 40 estudiantes de bachillerato. Entre los hallazgos se evidencia: la recuperación de experiencias educativas que emergieron ante la crisis con el fin de garantizar el derecho a la educación; la necesidad de diseñar programas educativos contextuales para continuar transformando; los estudiantes desarrollaron autonomía y emplearon los medios tecnológicos con fines académicos; las familias retomaron liderazgo, descubrieron factores resilientes y fomentaron responsabilidad.
This article is the result of an investigative process in the framework of the health emergency due to Covid-19, after the national government decreed a State of Economic, Social and Ecological ...Emergency that led to mandatory isolation and the suspension of face-to-face classes. . This situation motivated to address the academic and pedagogical reality from the perspective of the main authors: parents, caregivers, students and teachers. The study aimed to analyze the narrative voices of the respective actors who participated in the Learn at Home strategy. The phenomenon was approached from the epistemological postulates of the historical-hermeneutical paradigm supported by the guidelines of pedagogical, phenomenological and narrative research. The information was captured through an open interview, which was carried out based on open and axial coding. The participants were 100 members of an educational community in Bogotá. 30 caregivers (fathers and mothers, legal representatives, grandparents), 30 teachers and 40 high school students. Among the findings, it is evident: the recovery of educational experiences that emerged in the face of the crisis in order to guarantee the right to education; the need to design contextual educational programs to continue transforming; students developed autonomy and used technological means for academic purposes; families resumed leadership, discovered resilient factors and fostered responsibility.
Este artículo es el resultado de un proceso investigativo en el marco de la emergencia sanitaria por causa de la Covid-19, luego que el gobierno nacional decretara Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica que condujo al aislamiento obligatorio y la suspensión de las clases presenciales. Está situación motivó a abordar la realidad académica y pedagógica desde la mirada de los autores principales: padres de familia, cuidadores, estudiantes y docentes. El estudio se propuso analizar las voces-narrativas de los respectivos actores que participaron en la estrategia Aprende en Casa. El fenómeno se abordó desde los postulados epistemológicos del paradigma histórico-hermenéutico apoyado en los lineamientos de la investigación pedagógica, fenomenológica y narrativa. La información se capturó mediante entrevista abierta, la cual se realizó a partir de la codificación abierta y axial. Los participantes fueron 100 miembros de una comunidad educativa de Bogotá. 30 cuidadores (padres y madres de familia, representantes legales, abuelos), 30 docentes y 40 estudiantes de bachillerato. Entre los hallazgos se evidencia: la recuperación de experiencias educativas que emergieron ante la crisis con el fin de garantizar el derecho a la educación; la necesidad de diseñar programas educativos contextuales para continuar transformando; los estudiantes desarrollaron autonomía y emplearon los medios tecnológicos con fines académicos; las familias retomaron liderazgo, descubrieron factores resilientes y fomentaron responsabilidad.
Objetivo: El objetivo del consenso es poner a disposición de los profesionales de las diferentes instituciones de salud pública en nuestro país, quienes se encuentran a cargo de estas enfermedades, ...la información más relevante y actualizada acerca de su diagnóstico y tratamiento en la práctica clínica. Con este consenso interinstitucional esperamos contribuir a mejorar la calidad de la atención de los pacientes con neoplasias mieloproliferativas crónicas a todo lo ancho y largo de la República Mexicana, con el fin de unificar criterios tanto en diagnóstico como en tratamiento de las diferentes enfermedades mieloproliferativas.
Las complicaciones trombóticas mayores en las neoplasias mieloproliferativas (NMP) representan un importante problema clínico debido a su elevada morbilidad, la complejidad de su manejo y su ...mortalidad asociada. La aparición de una trombosis comporta una estratificación de alto riesgo trombótico de la NMP y determina el inicio o la optimización del tratamiento citorreductor y el uso de terapia antiplaquetaria o anticoagulante como profilaxis secundaria. La incidencia de trombosis en el momento del diagnóstico es mayor que durante la evolución de la enfermedad, localizándose en territorio arterial en el 60-70% casos. Una vez se ha producido una trombosis, hasta el 20-33% de los pacientes sufre una recurrencia trombótica en el mismo territorio vascular inicial.
Embarazo en neoplasias mieloproliferativas Martínez-Castro, Raúl; Barranco-Lampón, Gilberto; Arana-Luna, Luara L. ...
Gaceta médica de México,
03/2024, Letnik:
158, Številka:
93
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Las neoplasias mieloproliferativas (NMP) están asociadas a un riesgo notable de trombosis y el entorno de hipercoagulabilidad propio del embarazo aumenta este riesgo. Las complicaciones gestacionales ...más frecuentes consisten en: aborto espontáneo, trombosis, sangrado y enfermedad hipertensiva del embarazo. El tratamiento depende del riesgo trombótico, trimestre gestacional y neoplasia mieloproliferativa.
Riesgo en los procedimientos invasivos Martínez-Castro, Raúl; Barranco-Lampón, Gilberto; Arana-Luna, Luara L. ...
Gaceta médica de México,
03/2024, Letnik:
158, Številka:
93
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Los pacientes con neoplasias mieloproliferativas tienen un riesgo incrementado de trombosis y sangrado. Se debe identificar dicho riesgo, así como individualizar la estrategia terapéutica previo a ...los procedimientos invasivos; una adecuada citorreducción disminuye el riesgo de complicaciones.
La trombocitemia esencial (TE) es una neoplasia mieloproliferativa crónica Filadelfia negativa que tiene su principal involucro en la línea megacariopoyética, generando trombocitosis sostenida en la ...sangre periférica y un incremento en el número de megacariocitos maduros en médula ósea. Además de una marcada trombocitosis, se caracteriza por un mayor riesgo trombótico o hemorrágico y la presencia de síntomas constitucionales. Los pacientes con TE tienen un riesgo bajo, pero conocido, de evolución de la enfermedad a mielofibrosis y/o leucemia aguda. El diagnóstico se realiza con base en los criterios de la Organización Mundial de la Salud del 2016. Los tratamientos actualmente disponibles para los pacientes con TE están dirigidos principalmente a minimizar el riesgo de trombosis y/o hemorragia.
