Članak predlože opravdanje za modelovanje ponašanja političkih partija kao uniformnih aktera, na osnovu aksioma racionalnog ponašanja. Analize političkih stranaka koje se oslanjaju na pristup teorije ...racionalnog izbora u dugom periodu su zanemarivale značaj unutarstranačke politike, odnosno stranke su tipično modelovane kao jedna osoba. U svetlu promena organizovanja partija u skorijem periodu, ova pretpostavka se preispituje. U članku je pretpostavljeno da se stranka sastoji od više aktera i da očekivana korist od njene politike zavisi od udaljenosti na dimenziji politike od idealne pozicije birača u prostornom predstavljanju. U ovom slučaju, ako prihvatimo aksiome racionalnog ponašanja, moguće je dedukovati jedinstvenu poziciju stranke u celini, a time i jedinstvenu očekivanu korist za birača od njene politike. Članak ukazuje da, čak iako su izražene unutarstranačke političke razlike, to nije problem za modelovanje stranaka kao uniformnih aktera.
There are many reasons why a partnership dialogue between theology (religion) and the natural sciences is needed. However, first and foremost this must be a conversation between one human being and ...another regarding the most important of human interests. The most effective way to approach complex issues and problems in the dialogue between theology and science is the transdisciplinary approach. Transdisciplinarity can solve prob lems which cannot be resolved by separate attempts. This approach can connect different modes of thought, that is, thought beginning with different points of view on the material world or religion. The transdisciplinary approach takes on the role of mediator, which demands at the “round table” that which unites human beings on a universal human level. This is a new, challenging and demanding approach which requires researchers to leave their own field of interest and strive to learn about other fields. The transdisciplinary approach, as “critical rationality” and a new way of thinking, opposed to classical and reductive rationalism, emphasizing objectivity, is based on controlled conflict–induced paradoxes. Transdisciplinarity creates a new quality — which is not an arithmetic sum of individual disciplines — and enables articulation, i.e. a link between two, at first glance, controversial disciplinary modes of thought.
Nužnost dijaloga između teologije, religije i prirodnih znanosti stavlja pred nas zahtjev za promišljanjem najučinkovitijega pristupa složenim pitanjima i problemima teologije, religije i prirodnih znanosti. Transdisciplinarnost se pokazuje kao izvrsno rješenje, osobito za probleme koji ne mogu biti riješeni jednostrano. Naime, povezujući promišljanja o materijalnom svijetu ili religiji koja polaze s različitih motrišta, transdisciplinarni pristup pokazuje se kao posrednik koji u prvi plan stavlja ono što ljudska bića povezuje na razini univerzalno ljudskoga. Riječ je o „kritičkoj racionalnosti”, tj. novom načinu razmišljanja, suprotnom redukcionističkomu racionalizmu, koji naglašava objektivnost, a temelji se na kontroliranom sukobu uzrokovanom paradoksima. Transdisciplinarnost tako stvara novu kvalitetu, koja nije aritmetički zbroj pojedinih disciplina i omogućuje artikuliranje, odnosno svezu između dvaju, na prvi pogled, suprotstavljenih disciplinarnih razmišljanja.
Cilj je ovoga rada usporediti i utvrditi percepciju međusobne komunikacije između učenika i učitelja unutar predmeta Hrvatski jezik na razini Republike Hrvatske uspoređujući komunikacijske odnose u ...nastavi u školi te nastavi u nastavi na daljinu. Potom smo utvrdili učiteljsku percepciju učeničke jezične komunikacije spram učitelja. U istraživanju je korištena kvantitativna metodologija primjenom ankete uz pomoć Google Docsa na društvenim mrežama u kojima su formirane grupe učitelja Hrvatskoga jezika te s učenicima u virtualnim učionicama Hrvatskoga jezika. Anketa koju su ispunjavali učitelji (n = 168) sastoji se od 14 zatvorenih i 2 otvorena pitanja, a učenici su (n = 229) ispunjavali anketu sa zatvorenim tipom pitanja. Rad ima teorijsko utemeljenje u Bergerovom modelu promatranja ciljanih osoba (učenik – učitelj) tako da se promatraju sljedeće varijable: verbalna komunikacija, neverbalna komunikacija i traženje informacija (istraživanje).
Nastava na daljinu oblik je nastave u kojoj i učitelji i učenici kao veliki nedostatak ističu manjak verbalne komunikacije, a učitelji su manje zadovoljni komunikacijom s učenicima u nastavi na daljinu i to smatraju segmentom koji je jako degradirao dosadašnji komunikacijski diskurs u odnosu na onaj koji imaju sa svojim učenicima u školi. Općenito, zaključak je istraživanja da je nastava na daljinu ono zadnje rješenje koje osnovnoškolski odgojno-obrazovni sustav treba uvoditi jer sudionici (posebice učitelji) smatraju da se u takvom obliku nastave gubi kvaliteta komunikacije koja se u međuljudskoj interakciji ostvaruje i verbalno i neverbalno.
U Dječjem vrtiću Fijolica dokumentiranje različitih aktivnosti djece često je poticaj za nove aktivnosti i projekte. U ovom slučaju iz obilja snimljenog materijala izdvojena je aktivnost koja je ...kamerom ‘uhvaćena’ više puta i koja je plijenila posebnu pozornost djece - zbog čega je spontano prerasla u projekt. Projekt je nazvan ‘Pustinjsko vozilo’, a u tekstu je opisan njegov tijek i razvoj.
Vrijeme je pojam koji otvara široku paletu pitanja. Vremenu se može pristupiti filozofski, logički, matematički, fizikalno i tako dalje. Ovaj rad prezentira skup novih dekompozicijskih pravila za ...logičku metodu semantičkog stabla. Na osnovu se različitih aksioma vremena grade modeli modalne vremenske logike s pripadajućim karakterističnim i valjanim formulama. Na kraju se rada provjerava potpunost takvog sustava.
Provider: - Institution: - Data provided by Europeana Collections- All metadata published by Europeana are available free of restriction under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain ...Dedication. However, Europeana requests that you actively acknowledge and give attribution to all metadata sources including Europeana
PDF
