Heilige Texte lesen, kritisch mit deren Übersetzungen umgehen, die Erzählungen von Jesu Geburt in Bibel und Koran in ihrer Eigenständigkeit verstehen und Klischees überwinden, darum geht es in diesem ...Team-Teaching-Projekt voller Aha-Erlebnisse.
Die unterschiedliche Stellung, die Bibel und Koran bzw. Mohammed und Jesus für den Islam bzw. das Christentum besitzen, führen immer wieder in multireligiösen Lerngruppen zu Irritationen. Daher soll ...in einer sehr basalen Einheit die jeweilige Bedeutung der Religionsstifter und der heiligen Schriften erarbeitet und gegenübergestellt werden. Der Vergleich erfolgt mit Hilfe von Skizzen und einem Arbeitsblatt in einfacher Sprache.
"Vor dem Hintergrund von Forschungsbefunden, nach denen formale Bildungsprozesse und Schulabschlüsse für Jugendliche an Bedeutung gewinnen, werden zwei jugendsoziologische Thesen einander ...gegenübergestellt. Die erste These konzentriert sich auf Kritik an einer Schul- bzw. Lernjugend, die zu lange den Erfahrungen des Erwerbslebens ferngehalten wird. Die zweite These verteidigt die Schule als Ort eines erweiterten Bildungsmoratoriums. Anhand einer qualitativen Interviewstudie mit Schüler/innen einer Berufsbildenden Höheren Schule wird genauer nach dem biografischen Stellenwert des Schulbesuches gefragt." (Autorenreferat).
Two theses on the sociology of adolescents are compared in light of research results showing that formal education and school leaving certificates have become more important for adolescents. The first criticizes that adolescents attend school for too many years and accordingly are kept from obtaining work experience for too long. The second defends school as an educational moratorium. In this qualitative study interviews with students from a vocational college were used to capture more precisely the perspective of students on the biographical importance of school attendance." (author's abstract).
Die Frage des Menschen nach sich selbst stellt sich Jugendlichen auf ihrem Weg zum Erwachsensein in besonderer Weise. Sie stellt sich auch angesichts der gesellschaftlichen Herausforderungen - ...Individualisierung und Vereinzelung einerseits, Pluralität und Migration andererseits. Das beschriebene Projekt wurde mit Teilnehmer*innen unterschiedlicher Altersgruppen, Herkunft und Nationalität 2017 während der documenta 14 im Jahr 2017 durchgeführt. Die Würdigung der jeweils einzigartigen Biografie wird verbunden mit der Suche nach dem Gemeinsamen im Verschiedenen mit dem Ziel, Verständnis und Toleranz zu fördern.
Ausgehend von einer Charakterisierung der berufsbildenden Schulen wird die Stellung des Berufsschulreligionsunterrichts (BRU) unter den spezifischen Bedingungen dieser Schulformen dargestellt. Ein ...Blick auf empirische Untersuchungen zur Schülerschaft, deren Werteorientierungen und religiöse Prägungen sowie auf Lehrerinnen und Lehrer liefern ein Bild der anthropogenen und soziokulturellen Voraussetzungen des BRU. Didaktische Profile des BRU werden anhand der Ziel-, Inhalts- und Kompetenzorientierung verschiedener Lehrplanbeispiele aufgezeigt. Schulische und außerschulische Lernorte, Lehrmaterialien, Institutionen der Forschung, der Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie der kirchlichen Unterstützung des BRU zeigen die vielfältige Verflechtung des BRU mit Theologie, Kirche, beruflicher Bildung und Ausbildungsträgern. Schließlich werden Perspektiven und Desiderate für die fachdidaktische Fortentwicklung des BRU aufgezeigt.
"Sicherung und Weiterentwicklung der Berufsbildungsqualität betreffen vor allem das Erreichen der Ziele einer Ausbildung, also Beschäftigungs- und Weiterbildungsfähigkeit, unter sich verändernden ...Rahmenbedingungen. In diesem Beitrag werden Ergebnisse eines einschlägigen Forschungsprojekts zur Qualität der Ausbildung an Höheren Technischen Lehranstalten (HTL) in Österreich vorgestellt. Sie genießt in der Bevölkerung und bei Arbeitgebern hohe Akzeptanz. Diese wurde auch durch die Einführung von Fachhochschulen nicht eingebüßt. Hauptproblem in mittelfristiger Perspektive ist die transparente Darstellung der verliehenen Qualifikationen in Europa, da die meisten Länder den Erwerb gehobener beruflicher Qualifikationen erst auf postsekundärer Ebene vorsehen. Herausforderungen ergeben sich damit aktuell weniger aus der Anpassung der Lehrpläne an den Strukturwandel, sondern durch die Europäisierung von Bildung und Arbeitsmärkten." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
"Die Literatur zum Europäischen und Deutschen Qualifikationsrahmen nimmt zu. Dies entspricht der Wichtigkeit der damit verbundenen Aufgabenstellungen, die sowohl für die reflektierende und kritisch ...begleitende Wissenschaft als auch für die zum Handeln aufgeforderte Politik nicht von der Hand zu weisen sind. Sie konkretisieren sich, wenn man (a) die Vorgaben des Europäischen Qualifikationsrahmens ernst nimmt und ihnen zu entsprechen versucht und (b) wenn man die 'Baustellen' des deutschen Berufsbildungssystems betrachtet, die seit Jahren existieren und ihrer 'Bearbeitung' harren. Nach den Beiträgen von FRIEDRICH HUBERT ESSER und HERMANN NEHLS in dieser Zeitschrift möchte dieser Artikel einen Beitrag zur Schärfung des berufsbildungspolitischen Problembewusstseins leisten, sich im Kontext der Entwicklung des DQR mit den ungelösten Fragen der deutschen Berufsbildung zu befassen und Lösungswege zu eröffnen." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Berufliche Lehr-/Lernprozesse sind ein zentraler Gegenstand berufs- und wirtschaftspädagogischer Diskussion und Forschung. Vor dem Hintergrund politischer, curricularer und didaktischer Reformen in ...der beruflichen Bildung während der letzten 10 bis 15 Jahre haben theoretische Ansätze und empirische Untersuchungen sowohl zu Kontexten, Bedingungen, Strukturen als auch zu Prozessen und Strategien beruflichen Lehrens und Lernens an Bedeutung gewonnen. Das Themengebiet berufliche Lehr-/Lernprozesse umfasst demnach weit mehr als das Lehren und Lernen im unmittelbaren beruflichen Unterricht. Die Gestaltung der Berufsbildungslandschaft, die Erfassung, Übertragung und Anrechnung von Lernergebnissen, Aspekte der Professionalität von Lehrerhandeln sowie die Frage der Beruflichkeit und Kompetenzbildung, insbesondere auch aus der Sicht bestimmter Zielgruppen, sind einige Facetten auf der Landkarte beruflicher Lehr-/Lernprozesse. Die Beiträge des Themenheftes unterteilen sich in "Vermessung und Professionalität der Berufsbildung" (Teil I), "Beruflichkeit und Kompetenzbildung" (Teil II) und "Arbeitsprozessorientierung und Gestaltung beruflicher Lehr-/ Lernprozesse" (Teil III). (Herausgeber, BIBB-Doku).
In Hamburg wurde das Zentrum für zukunftsorientiertes BAuen ZzB e.V. gegründet mit dem Ziel, nachhaltiges Bauen und nachhaltiges Lernen in den 15 Berufen der Stufenausbildung der Bauwirtschaft ...miteinander zu verknüpfen. Dabei wurden alle Akteure der Bauwirtschaft in die Qualitätsentwicklung einbezogen. Gemeinsame Ziele sind die Qualitätsentwicklung sowohl in der beruflichen Erstausbildung als auch in der Gewerbelehrerausbildung. Über die neuen Kooperationspartner sollen Impulse für zukunftsfähiges, nachhaltiges Bauen gesetzt werden. Gefördert wird das Projekt aus EU-Mitteln und vom Bundesinstitut für Berufsbildung. Der Beitrag berichtet über den erreichten Stand. (BIBB-Doku).
