La tesis que se presenta analiza la política pública de creación de universidades nacionales en el conurbano bonaerense durante los dos primeros períodos de gobierno del kirchnerismo (2003-2011) y su ...relación con el proceso de democratización universitaria, partiendo de dos hipótesis: la primera de ellas plantea que la política pública de creación de universidades en el conurbano bonaerense entre 2003 y 2011 estuvo orientada a favorecer la democratización universitaria, y la segunda, que esta política posibilitó el efectivo ejercicio del derecho a la educación superior universitaria por parte de un conjunto de personas que hasta ese momento se encontraban excluidas del ejercicio de ese derecho, lo que contribuyó a la democratización de la universidad.
This article provides an overview of the profound changes in the more advanced welfare states in Europe and Latin America over the past 35 years. Deindustrialization, informalization, and the rise of ...unstable employment, combined with aging populations rendered traditional employment-based models of social protection less effective and at the same time increased demands on the welfare state. The two main responses to these challenges were efforts at cost containment and inclusion in non-contributory social protection schemes and health services of those in marginal labor market positions. The mix of these two responses and the depth of the changes were shaped by the intensity of the economic and demographic pressures, policy legacies, the partisan preferences of governing parties and coalitional constraints, the strength of groups in civil society, the presence of veto points in the political system, and in Latin America the process of democratization, along with the international context. A broad comparison between Latin America and Europe highlights the importance of the international context in the form of a relentless pursuit of neoliberal models by the International Financial Institutions in Latin America in contrast to the model of Social Europe promoted by the European Union.
En este articulo se analiza la educacion como derecho humano fundamental. El legado del siglo veinte muestra avances pero las crisis economicas y las politicas de ajuste adoptadas han agravado las ...desigualdades educativas. En este contexto los Objetivos de Desarrollo del Milenio proyectados para el 2015 han quedado limitados. Primero se significa la educacion como derecho humano. En segundo lugar se hace balance de los objetivos y se exponen sus impactos en la educacion contrastados con informes de organizaciones que evidencian problematicas que han dificultado su alcance. Se expone una mirada proyectiva del derecho a la educacion que no puede quedar encorsetado en la formulacion de los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030. Habra que ir mas alla y avanzar en la verdadera democratizacion educativa.
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