CILJ:
Cilj ovog istraživanja je bio ispitati doprinos znanja i stavova te
osobnih čimbenika (dob i spol) o stupnju anksioznosti prema procesu starenja
kod budućih zdravstvenih radnika (studenata ...Sveučilišnog odjela zdravstvenih
studija Split i Medicinskog fakulteta, Sveučilišta u Splitu). METODE: U ovom istraživanju sudjelovalo je 429 ispitanika. Istraživanje je
provedeno metodom
on-line
anketiranja
pomoću Google obrasca u akademskoj godini 2019./2020., u razdoblju
ožujak-lipanj 2020. U istraživanju
je korišten anonimni upitnik sastavljen od više odjeljaka u kojima se, uz
osnovne demografske odrednice, ispituju stavovi, znanje i anksioznost prema
starijim osobama. Stavovi prema starijim
osobama ispitani su korištenjem Kogan ljestvice stavova. Znanja ispitanika su
ispitana korištenjem Palmore upitnika znanja, a anksioznost prema starenju
ispitana je pomoću ljestvice anksioznosti prema starenju.
REZULTATI:
Ispitanici ovog istraživanja su
pokazali srednju razinu znanja, no bez statističke značajne razlike između
ispitanika koji su pohađali predmet Gerijatrija i onih koji to nisu (
P
=0.678).
Zabilježena je negativna i granično statistički značajna povezanost između
razine znanja o starijim osobama i anksioznosti prema starenju (r=-0.10;
P
=0.042).
Također, zabilježena je granično statistički značajna između čimbenika
straha od gubitka ( r=-0,11;
P
=0.019) , dok kod čimbenika straha od starijih ljudi, psihološke
zabrinutosti i zabrinutosti za tjelesni izgled, nije zabilježena statistički
značajna razlika. Nije zabilježena statistički značajna razlika u odnosu na dob
i spol .
ZAKLJUČAK
:
Unatoč
tome što su ispitanici ovog istraživanja pokazali srednju razinu znanja, i
dalje je prisutna anksioznost prema starenju. Dobiveni rezultati ukazuju na
potrebu dodatne edukacije iz područja gerijatrije, kao i povećanje interakcije
sa starijim osobama kroz praktični dio nastave.
AIM:
The aim of this research was to examine the
contribution of knowledge and attitudes and personal factors (age and gender)
to the degree of anxiety towards the aging process in future healthcare
professionals (students from the University Department of Health Studies Split
and the School of medicine, University of Split).
METHODS:
This research involved 429 participants. The research was conducted using the
online survey method via Google forms in the academic year 2019/2020, during
the period March-June 2020. In the anonymous questionnaire consisting of several sections the attitudes, knowledge and anxiety about
aging were examined, together with basic demographic determinants. Attitudes toward the elderly were examined by using
the Kogan attitude scale. Level of knowledge was examined by using the Palmore aging
quiz, and anxiety toward aging was examined using the Anxiety about aging scale.
RESULTS:
Participants
of this research showed a medium level of knowledge, but without a
statistically significant difference between participants who attended the course
in geriatrics and those who did not (
P
=0678). There was a negative and
borderline statistically significant correlation between the level of knowledge
and anxiety about aging (r=-0.10; P=0.042). Also, there was a statistically but
borderline significant difference between the factors of fear of loss (r=-0.11;
P
=0.019), while within the factors of fear of the elderly, psychological
concern, and concern for physical appearance, we did not observe statistically
significant difference. There is no statistically significant difference
observed in relation to age and gender.
CONCLUSION:
Even
though the participants of this research showed medium level of knowledge, the
anxiety about aging is still present. The obtained results indicate the need
for additional education within the course in geriatrics, as well as increasing
interaction with the elderly through the practical part of teaching process.
Članak govori o planiranju i realizaciji školskog projekta pod nazivom „Suvremena nastava u Osnovnoj školi „Šećerana“ ulaskom u Europsku Uniju“ tijekom školske godine 2013./2014. U realizaciji su ...sudjelovali učenici od 1. do 8. razreda matične škole i pet područnih škola. Projektom se unaprjeđuje nastavni proces, podržava nova kultura učenja zasnovana na iskustvenom i istraživačkom učenju kao i individualni i timski pristup radu te integracija znanja učenika
uz uporabu novih tehnologija. Projekt je započeo početkom godine uključivanjem učitelja i učenika, osmišljavanjem aktivnosti, planiranjem realizacije i pripremanjem učenika. Vrhunac je dostigao u integriranom tjednu Dana škole po-četkom travnja kada je održan Biološko-kemijsko-fizikalni dan, Dan jezika, Dan zdravlja, Ekološki dan i „Razigrano putovanje Hrvatskom“, sve objedinjeno temom samoga Dana škole. Multimedijska učionica opremljena pametnom plo-čom i opremom za videokonferencijsku nastavu omogućila je povezivanje i bolju suradnju matične i područnih škola. Rezultat projekta veća je motiviranost učenika za budući rad i stjecanje znanja kroz iskustvenim i suradničkim učenjem.
PDF
