The paper presents the frequency and the types of media presentation of stories covering the topic of suicide. The word suicide may not be understood separate from either the medical term or the ...wider social and cultural context. The study has adopted a general point of view, according to which writing about the topic of suicide, provided the editorial staff respects the rules and the ethical code, can be of great assistance. The results of the analysis of the texts covering the topic of suicidal events, which had been published in the weekly newspaper Bjelovarski list in the period 2009–2015, are shown. Our aim is to illustrate to which extent the published texts tend to be of tabloid, sensationalist nature characteristic of the today’s journalism; to show whether journalists respect the guidelines and instructions issued by World Health Organization to the media in the context of tackling this phenomenon; and to indicate to the need of applying a critical approach when writing for the media and the need to raise the level of media literacy of both journalists and readers.
Količina informacija dostupna putem interneta zahtijeva postupke istraživanja i razvoj kompetencija za njihovu provjeru te prepoznavanje relevantnih informacija i njihovo klasificiranje. U radu se ...sažeto razmatraju (1) temeljno razlikovanje triju razina interneta (Surface Web, Deep Web i Dark Web) i njihovi kritički potencijali; (2) odgovarajuće kompetencije za obradu dostupnih informacija (kritičko mišljenje i informacijska pismenost) i (3) tri situacije primjene interneta i prijedlozi za cjelovitije kritičko korištenje interneta.
The amount of information accessible through the internet requires specific research procedures and competence development needed to verify and recognise the relevant information and their classification. This article briefly considers (1) a fundamental distinction of three levels of the internet (Surface Web, Deep Web, and Dark Web) and their critical potentials, (2) required competencies for processing available information as critical thinking and information literacy, and (3) three situations for internet application and suggestions for a more extensive crucial use of the internet.
Cilj. Cilj je rada na primjeru iz prakse prikazati kako poticanje čitanja u krugu obitelji putem programa „Vrećica pričalica“ koji se provodi u Knjižnici „Nikola Zrinski“ Čakovec, utječe na razvoj ...čitateljskih navika roditelja i djece predškolske dobi. Usto, nastojalo se utvrditi i njihove čitateljske navike i mogućnosti poboljšanja ili preoblikovanja postojećeg programa poticanja obiteljskog čitanja.
Metodologija. U istraživanju je sudjelovalo 64 roditelja djece koja polaze dječje vrtiće na širem području Grada Čakovca, sudionika u programu poticanja čitanja u krugu obitelji „Vrećica pričalica“. Istraživanje je provedeno od 22. rujna 2021. do 18. svibnja 2022. godine. U istraživanju je korištena metoda anketiranja kako bi se dobili odgovori na pitanja o utjecaju programa „Vrećica pričalica“ na učestalost čitanja u obitelji te prikupile informacije o čitateljskim željama i navikama ispitanika.
Rezultati. Rezultati istraživanja ukazuju da velik broj obitelji program poticanja čitanja „Vrećica pričalica“ smatra vrlo korisnim i poticajnim za razvoj čitateljskih navika te da je taj program utjecao na povećanje učestalosti obiteljskog čitanja kod gotovo polovice ispitanika. Velik broj ispitanika smatra program „Vrećica pričalica“ vrlo korisnim te predlaže da se takav vid posudbe odabranih kvalitetnih slikovnica i knjiga o roditeljstvu provodi barem jednom mjesečno u vrtićkim skupinama. Što se tiče čitateljskih navika, utvrđeno je da je kod nešto više od polovice ispitanika barem jedan član kućanstva učlanjen u Knjižnicu „Nikola Zrinski“ Čakovec te da veći broj obitelji ima naviku posudbe knjiga. Utvrđeno je da određeni broj ispitanika ima razvijene čitateljske navike i kupuje knjige, dok drugi ispitanici ne dolaze u Knjižnicu i ne posuđuje knjige jer teško usklađuju obiteljske obaveze i ne pronalaze vremena za posjet Knjižnici.
Društveni značaj. Sudjelovanjem u anketnom istraživanju roditeljima je omogućeno da svojim komentarima vezanim uz čitateljske navike i želje potencijalno utječu na poboljšanje programa poticanja čitanja za djecu rane dobi i njihove roditelje koji provodi Knjižnica „Nikola Zrinski“ Čakovec.
Originalnost/vrijednost. Rezultati istraživanja mogu biti pomoć pri planiranju novih knjižničnih sadržaja i usluga za roditelje i djecu grada Čakovca, a mogu se primijeniti i u drugim knjižnicama u Republici Hrvatskoj.
While English text readability has been studied for a long time, investigating text readability in Vietnamese, a low-resourced language with poorresearch technologies and data sets questionable of ...international importance, is at its beginnings. In readability research, it is generally the “word” that has been carefully investigated. Based on the comparison of elements affecting readability of the “word” unit in English, we determine the parts of speech (POS) in Vietnamese that were found to influence Vietnamese text readability. In this study, prose texts in Vietnamese textbooks at different difficulty level were taken as the data to find out the POS frequencies and their correlations. In terms of frequency, our findings can initially assist users when editing documents, reforming textbooks, and question banks for native Vietnamese in general and foreigners in particular. Even more important, with these findings we can identify those linguistic elements that are considered the “potential” POS affecting Vietnamese text readability, and make grounds for further studies.
U ovome radu propituju se međuodnos znanstvene pismenosti i stavova javnosti
prema znanosti u Hrvatskoj te njihove sociodemografske odrednice. Istraživanje je provedeno
metodom osobnog anketiranja u ...sklopu omnibus istraživanja na reprezentativnom višeetapnom
stratificiranom uzorku od 1000 stanovnika RH. Zaključci ove studije ukazuju na nisku
razinu znanstvene pismenosti, ali i dalje pretežno pozitivne stavove prema znanosti, s nekim
naznakama retradicionalizacije. Nalazi ukazuju i na postojanje značajne, ali slabe veze između
razine znanstvene pismenosti i (pozitivnih) stavova prema znanosti, što je u skladu s nalazima
inozemnih istraživanja.
Pitanje Isusova obrazovanja i pismenosti jedno je od najzanimljivijih pitanja u istraživanju povijesnog Isusa. Temeljni cilj ovog članka bio je prikazati kontekst unutar kojeg je Isus iz Nazareta ...odrastao s obzirom na njegovo obrazovanje i razinu pismenosti. Na temelju niza argumenata članak nastoji pokazati da su školovanje i pismenost u antici imali sasvim drukčije koncepte od onih u suvremenom društvu. Shodno tomu, zaključak članka jest da je razina pismenosti u grčko-rimskom svijetu, ali i na prostoru Palestine tijekom 1. stoljeća, bila izuzetno niska te da izvori ne upućuju na postojanje univerzalne mreže škola koje bi bile dostupne široj populaciji.
Sve veća izloženost različitih društvenih skupina medijima i njihov položaj u kojem su iz "sedme sile" postali "četvrta vlast", dovodi do okolnosti u kojima se nameće potreba za medijskim ...opismenjavanjem što većeg broja korisnika medijskih sadržaja. Zbog sve većeg broja medija i njihove opće dostupnosti, njihovu su utjecaju danas – više no ikada do sada – izloženi oni najosjetljiviji dijelovi društva, odnosno djeca i mladi. S obzirom na to da ne postoji dostatna institucionalizirana edukacija u obliku školskog predmeta ili izvannastavne aktivnosti, djeca su u procesu medijskog odgoja prepuštena sama sebi ili roditeljima, koji su i sami često nedovoljno medijski obrazovani, što rezultira nekritičkom i površnom percepcijom medijski posredovanih poruka. Zbog toga se nameće pitanje kako adolescenti percipiraju etičnost i etičke vrednote u elektroničkim medijima kojima su više izloženi, te njihove povezanosti s razinom medijske pismenosti. Od izoliranih čimbenika, kao što su stupanj obrazovanja roditelja, materijalne prilike obitelji te spolna struktura, utvrđeno je da postoje razlike u percepciji etičnosti između učenika i učenica, pri čemu se učenice pokazuju osjetljivijima na etička pitanja, no to nije povezano ni s jednim od čimbenika, dok je percepcija etičnosti kod učenika uvjetovana stupnjem obrazovanja oca pa je tako niža kod adolescenata čiji očevi imaju srednjoškolsko obrazovanje, u odnosu na one čiji očevi imaju višu ili visoku naobrazbu, što otvara nova pitanja o potrebi medijskoga odgoja za medijsko opismenjavanje širih slojeva društva, posebno djece i adolescenata.
Different social groups increased exposure to the media connected with media’s change of role from “seventh power” to the "fourth estate", brought to those circumstances that impose the need for media education to a wide audience. Due to a large amount of media and their general availability, the subject of their influence is now, more than ever, children and youth – or in other words, most sensitive parts of society. Given that there is no formal media education in Croatia in form of school subject, classes, or some extracurricular activities, in the vast jungle of media literacy, children are left on they own or they can rely on their parents who are in many cases inadequately educated about media themselves. Since the result of it can often be a shallow and uncritical perception of media communication, the question on how adolescent perceive ethics and ethical values in the media is being imposed. Out of the isolated factors like level of parental education, family’s financial situation and gender structure, it is determined that there are gender differences in perception of ethics, where females show a higher amount of sensitivity for ethical questions, but it is not connected with any of the factors. On the other hand, a perception of ethical values of the male adolescent is related to a level of education of their fathers and it is lower at those adolescents whose fathers have a lower education, which imposes new questions of the general need for media literacy and education, especially with children and adolescents.
Cilj. Rad ukazuje na važnost provođenja programa informacijskog opismenjavanja u narodnim knjižnicama. Cilj je rada prikazati program Informacijsko opismenjavanje tinejdžera Gradske knjižnice Zadar i ...rezultate istraživanja koje je provedeno radi vrednovanja programa. U istraživanju se analizira zadovoljstvo i mišljenje sudionika programa, učenika osnovnih i srednjih škola, s obzirom na njegovu jasnoću, razumljivost, korisnost i zanimljivost. Metodologija. U anketnom istraživanju programa Informacijsko opismenjavanje tinejdžera za prikupljanje podataka korišten je anketni upitnik kreiran za tu svrhu. Rezultati. Rezultati istraživanja pokazali su da je u narodnoj knjižnici moguće osmisliti i provesti kvalitetne programe poput programa Informacijsko opismenjavanje tinejdžera u Gradskoj knjižnici Zadar. Rezultati pokazuju da učenici osnovnih i srednjih škola u velikom postotku pozitivno ocjenjuju zanimljivost teme, jasnu i razumljivu prezentaciju sadržaja i stjecanje novih znanja za koja smatraju da će im koristiti u daljnjem školovanju. Originalnost. Rad nastoji ukazati na potrebu provođenja programa informacijskog opismenjavanja, kakav je za tinejdžersku populaciju u narodnoj knjižnici rijetkost. Opisujući faze nastanka, koncept i promidžbene aktivnosti programa Informacijsko opismenjavanje tinejdžera Gradske knjižnice Zadar, dan je model za oblikovanje srodnih programa. U hrvatskoj stručnoj literaturi nedovoljno je istraživanja na temu informacijske pismenosti u narodnim knjižnicama, a vrednovanja programa opismenjavanja tinejdžera gotovo da i nema. Rezultati vrednovanja programa s obzirom na učenike osnovnih i srednjih škola mogu poslužiti kao polazište u formiranju sadržaja sličnih programa te kao smjerokaz za unapređivanje postojećih.
Objective. The paper stresses the importance of information literacy programs in public libraries. The aim of the paper is to present the Zadar Public Library Teenag-er Information Literacy Program and the results of the research conducted in order to evaluate the Program. The research analyizes the contentment and opinion of Program participants - elementary and high school students, with respect to clarity, comprehensi-bility, usefulness and interestingness of the Program. Methodology. In order to conduct the research of the Information Literacy Program a questionnaire was created for data collection. Results. The research results have shown that within the context of a public library it is possible to create and undertake quality information literacy programs such as Teenager Information Literacy program in Zadar Public Library. The results of evaluation demonstrate that elementary and high school students in large percentage evaluate positively the interestingness of the topic, clear and understandable presentation of the content and acquisition of new knowledge that they consider useful in further education. Originality . The paper seeks to point out the necessity of undertaking information literacy programs for teenagers which occur rarely in public libraries. Describing the phases of emergence, the concept and the promotional activities of Zadar Public Library Teenager Information Literacy program, a model for shaping of similar programs was given. In Croatian professional literature there is insufficient research on the topic of information literacy and evaluation of teenager information literacy programs is virtu-ally nonexistent. Results of evaluation of the Program for elementary and high school students may serve as a starting point for shaping of the content of similar programs and as guidelines for the improvements of the existing programs.
Evropska komisija opisuje pismenost in matematično pismenost v kombinaciji z reševanjem problemov kot ključni kompo- nenti za to, da je človek uspešen v družbi. Večina ljudi se zaveda potrebe po ...pismenosti, matematični pismenosti pa se še vedno ne pripisuje bistvenega pomena za preživetje v družbi. Vendar rezultati mednarodnih študij kažejo, da ljudje z nižjo izobrazbo na splošno niso tako uspešni kot ljudje z več izobrazbe. Še posebej matematična pismenost bo postala čedalje bolj pomembna v sodobni in bodoči družbi. Pismenost in matematična pismenost sta ključnega pomena za vseživljenjsko učenje in družbeno vključenost. Prispevek poudarja potrebo po matematični pismenosti v procesu vseživljenjskega učenja. Prvi del opisuje, kako se je kon- cept matematične pismenosti razvil iz osnovnih veščin v ključne kompetence. V drugem in tretjem delu se pojasnjujejo načini učenja in poučevanja v izobraževanju odraslih. V četrtem delu se pojasnjuje Evropski okvir matematične pismenosti kot dela formalnega sistema izobraževanja v Evropi, ki je del Evropskega okvira kvalifikacij.
PDF
