Výzkumná organizace je klíčovým pojmem v oblasti práva veřejné podpory týkající se financování výzkumu a vývoje. Jedná se o problematiku na evropské úrovni vycházející z článků 107 až 109 Smlouvy o ...fungování Evropské unie, ale v případě České republiky také na úrovni národní. Definice výzkumné organizace a povaha její činnosti vyvolává řadu nejasností a úprava na evropské i národní úrovní dané situaci rovněž nepomáhá. Navíc změna pravidel veřejné podpory v roce 2014 vyvolala další nové otázky a obnovila diskusi nad otázkami původními. Pokud totiž dojde k nesprávné interpretaci, hrozí riziko existence veřejné podpory a tím pádem nemožnost stoprocentního financování. Pro pochopení úpravy výzkumné organizace je zapotřebí nejprve rozdělit problematiku do dvou tematických okruhů a po jejich postupném prověření by měla být otázka stoprocentního financování zodpovězena. Jsou jimi jednak samotná definice a dále povaha činnosti výzkumné organizace. Následným rozborem se ukazuje, že v důsledku změn obou těchto otázek se riziko přesahu do oblasti existence veřejné podpory zvýšilo, a to dokonce i v případech některých typových subjektů, jako jsou vysoké školy.
Aim. Youth and young adults with type 1 diabetes are at a great risk for developing depression and diabetes specific distress, therefore, systematic psychological screening is recommended. Routine ...psychological screening was implemented in Slovene diabetes clinic for children, adolescents and young adults in 2012. One-year results are presented.
Methods. Adolescents and young adults (N = 159, aged 11 - 25 years), attending the obligatory yearly educational outpatient visit at University Children’s Hospital, Ljubljana, Slovenia, were examined using questionnaires measuring depression (depression scale from Slovene version of Trauma Symptom Checklist for Children) and diabetes distress (Diabetes Distress Screening Scale). Six additional items were included to assess the fear of hypoglycemia and family support. Socio-demographic and diabetes-related data were collected. Questionnaires were analyzed by a psychologist, and the patients that scored above cut-off point were invited to an individual psychological assessment.
Results. Of the sample, 1.3 % reached the threshold for elevated depressive symptoms, and 32.7 % reported significant diabetes distress. The need for psychological support from a specialist was expressed by 5.0 %. There were statistically significant associations between all psychological variables; moreover, better glycemic control was associated with lower diabetes distress and better family support. Nine patients (5.7 %) started with psychological treatment according to the referrals after screening.
Conclusions. The results after one year of psychological screening in Slovene type 1 diabetes population displayed small rates of depression and a large proportion of diabetes distress. Only a small percentage of patients attended the offered individual psychological assessment.
Namen raziskave. Pri mladih s sladkorno boleznijo tipa 1 je prisotno večje tveganje za razvoj depresivne motnje, pogosto pa ti bolniki poročajo tudi o obremenjenosti s sladkorno boleznijo. Zato se priporoča psihološko presejalno testiranje. V letu 2012 smo presejalno testiranje za mladostnike in mlade odrasle uvedli tudi v Sloveniji ter prve rezultate predstavili v tej raziskavi.
Metode. Rednega letnega edukacijskega pregleda na Kliničnem oddelku za endokrinologijo, diabetes in bolezni presnove Pediatrične klinike se je udeležilo 175 mladostnikov in mladih odraslih, starih od 11 do 25 let. Od teh jih je 159 rešilo presejalni vprašalnik, ki je ocenjeval depresivne simptome (lestvica depresije iz vprašalnika o travmatiziranosti otrok in mladostnikov) in obremenjenost s sladkorno boleznijo (presejalna lestvica za oceno obremenjenosti s sladkorno boleznijo). Dodanih je bilo šest postavk za oceno strahu pred hipoglikemijo in podporo družine. Zbrali smo podatke o sladkorni bolezni in sociodemografskem ozadju. Psiholog je pregledal vprašalnike in podal kratko mnenje, mladostnike in odrasle, ki so presegli kritično število točk, pa smo povabili na posvet in dodatno obravnavo k psihologu.
Rezultati. Rezultate, ki pomenijo povečano tveganje za depresijo, je doseglo 1,3 % udeležencev, 32,7 % udeležencev pa je poročalo o pomembni obremenjenosti s sladkorno boleznijo. Željo po psihološki obravnavi je izrazilo 5 % preiskovanih. Prisotna je bila statistično pomembna povezanost med vsemi psihološkimi parametri. Dobra presnovna urejenost je bila povezana z manjšo obremenjenostjo s sladkorno boleznijo in boljšo podporo družine. Devet (5,7 %) mladih je po presejalnem psihološkem testiranju pričelo obravnavo pri psihologu.
Zaključki. Prvo leto presejalnega psihološkega testiranja mladih s sladkorno boleznijo tipa 1 je pokazalo nizek delež udeležencev z depresivnimi simptomi in visok delež pacientov, ki so izrazito obremenjeni s sladkorno boleznijo. Le majhen delež udeležencev se je odzval na povabilo na obravnavo pri psihologu in začel obravnavo.
Project COST Action FP 0804 - FORSYS summarizes European experiences in developing and applying decision support systems for forest management. This paper introduces FORSYS methodology for the ...classification of current forest management problems and for the description of existing decision support systems. The paper identifies the general forestry planning problems that need to be solved in Slovakia, lists the DSS tools available in Slovakia and evaluate their ability for addressing the identified problems. Finally, the research needs and gaps in this field were identified. A comparison of the situation regarding decision support in Slovakia and both in Europe and neighbouring countries (Austria, Hungary) is introduced in order to justify the identified needs. The paper is focused on the overview of models, methods and knowledge management techniques which are available in Slovakia now. We found out that the Slovak decision support research follows the state in Europe with a significant time delay and a lack of adequate instruments for addressing the contemporary planning problems exists. Consequently, there is a strong need for the development and application of computer-based tools to support decision-making problems in forest management.
Projekt Akcie COST FP 0804 - FORSYS zhŕňa európske skúsenosti v oblasti rozvoja a využívania systémov pre podporu rozhodovania v obhospodarovaní lesov. Predložený príspevok sa zaoberá metodikou FORSYS pre klasifikáciu súčasných problémov lesného hospodárstva a pre opis existujúcich systémov pre podporu rozhodovania. Identifikuje základné problémy lesníckeho plánovania, ktoré je potrebné riešiť na Slovensku, uvádza DSS nástroje ktoré sú k dispozícii a hodnotí ich schopnosť riešiť identifikované problémy. Na záver sú identifikované potreby výskumného riešenia a existujúce nedostatky v tejto oblasti. Na odôvodnenie zistených potrieb sa tiež uvádza porovnanie situácie v oblasti podpory rozhodovania na Slovensku so situáciou v Európe a susedných krajinách (Rakúsko, Maďarsko). Článok je zameraný na prehľad modelov a metód rozhodovania ako aj techník na manažment znalostí, ktoré sú aktuálne na Slovensku k dispozícii. Všeobecne možno konštatovať, že výskum v oblasti podpory rozhodovania na Slovensku síce sleduje stav v Európe, avšak so značným časovým oneskorením a výrazným nedostatkom vhodných nástrojov pre riešenie aktuálnych plánovacích problémov. V dôsledku toho existuje silná potreba pre vývoj a aplikácie počítačových nástrojov na podporu rozhodovania problémov hospodárenia v lesoch.
Each topical chapter in this volume crystallizes the findings of a five-year study, under the auspices of the Population Health Program of the Canadian Institute for Advanced Research, that probed ...the links between social hierarchy, the "macroenvironmental" factors in illness patterns, the quality of the "microenvironmental," and other determinants of health. In its aggregate, this volume will prove essential to an understanding of the underlying public health issues for the next several decades.
V prispevku bomo zajeli glavne vidike tutorske podpore v e-izobraževanju, ki jih mora tutor upoštevati pri načrtovanju svojega dela. Z vidika teorij konstruktivizma in konektivizma bomo prikazali ...vlogo tutorja pri spodbujanju in usmerjanju učenja v e-izobraževalnem programu. Konektivizem je novejša teorija učenja, ki znanje umešča v sisteme, ki so ljudem dostopni prek sodelovanja v dejavnostih; ima prav posebno vlogo na področju e-izobraževanja, saj poudarja pomen in učinek tehnologije na način, kako živimo, kako se sporazumevamo in kako se učimo. Ugotovili bomo tudi, da konektivizem poudarja predvsem uporabo metod izkustvenega učenja, aktivnost udeleženca pri učenju ter pomen refleksije. V članku bodo še predstavljene glavne tutorjeve kompetence in vidiki načrtovanja njegovega dela.
Obsluha veľkého množstva zákazníkov v rámci intravilánu mesta je súčasťou mnohých logistických reťazcov. Úlohy takýchto vlastnosti sa často nazývajú aj úlohami okružných jázd v intraviláne mesta. ...Hlavným problémom okružných jáyd v intraviláne (Street Routing Problem – SRP) je veľký počet zákazníkov a počet možných kombinácii ako ich utriediť do jednotlivých okružných jázd je nepredstaviteľný. V článku sú popísané efektívne spôsoby riadenia okružných jázd v intaviláne miest pomocou systémov na podporu rozhodovania okrem iného aj geografickými informačnými systémami. Sú prezentované porovnania niekoľkých známych úsporných heuristík na reálnych údajoch a tiež nové heuristické a metaheuristické algoritmy špecializované na tento typ problémov. Dôležitou vlastnosťou geografických informačných systémov pre použitie v riešení okružných jázd v intraviláne miest je interaktivita a užívateľsky priateľské prostredie a pritom otvorenosť celého systému. Softvér dokáže nájsť dobré riešenie, preskúmať veľkú množinu možností a odborník môže tieto zmeniť s možnosťou nájsť iné akceptovateľné riešenia. Spomenuté sú vlastnosti iných systémov pre podporu rozhodovania pre riešenie problémov okružných jázd ako sú TRANSCAD od firmy Caliper a GeoRoute vytvorený firmou GIRO pre Kanadskú poštu.
Příspěvek se zabývá českou účastí v Rámcovém programu pro konkurenceschopnost a inovace (CIP), který je jedním z nástrojů, s jejichž pomocí se EU snaží podporovat rozvoj konkurenceschopnosti ...členských států. Příspěvek analyzuje jednotlivé podprogramy, z nichž je program CIP složen, zabývá se charakterem projektů s českou účastí a strukturou účastníků v těchto projektech. Pro porovnání s okolními státy obsahuje příspěvek také analýzu účasti polských a slovenských subjektů.
The article deals with Czech participation in the Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP). CIP has been one of the European tools to support economic development and competitiveness of EU member states. The article describes each of the operational programmes the CIP is divided into. It analyzes the common characteristics of projects with Czech participation, as well as the structure of Czech participants. In order to provide relevant results, the article uses Polish and Slovak participation in CIP projects as a benchmark.
This book contains 19 papers examining innovation in open and distance learning through development of online and World Wide Web-based learning. The following papers are included: "Innovation in ...Distributed Learning: Creating the Environment" (Fred Lockwood); "Innovation in Open and Distance Learning: Some Lessons from Experience and Research" (Bernadette Robinson); "The Influence of Teacher Beliefs on Flexible Learning Innovation in Traditional University Settings" (Edward Peter Errington); "Promoting Innovation and Change in a 'Traditional' University Setting" (Claire McLachlan-Smith, Cathy Gunn); "Making a Virtue of Necessity--Low-Cost, Comprehensive Online Teaching and Learning Environment" (Bruce King); "Experimenting in Lotus LearningSpace" (Sheila Tyler, Mike Green, Claire Simpson); "Generic Structures for Online Teaching and Learning" (Lindsay Hewson, Chris Hughes); "Selecting an Integrated Electronic Learning Environment" (Alistair Inglis); "Flexible Toolboxes: A Solution for Developing Online Resources?" (Ron Oliver, Stephen Towers, Peter Skippington, Yvonne Brunetto, Rod Farr-Wharton, Ann Gooley); "Lifelong Learning: Generating New Learning Opportunities" (Anne Gooley, Peter Skippington, Stephen Towers); "Campus Re-engineering" (Stephen Brown); "Student Recruitment and Retention in a Self-Financing University" (Danny S.N. Wong, Todd C.Y. Ng); "Using Networking Tools to Support Online Learning" (Ron Oliver, Catherine McLoughlin); "Mentoring in Open and Distance Learning" (Chris Morgan, Andre Smit); "Changing the Pattern: Towards Flexible Learning, Learner Support and Mentoring" (Santosh Panda, Tapan Jena); "Innovations in Online Assessment" (Chris Morgan, Meg O'Reilly); "VESOL Video Auto-Editing System for Open Learning: Cost-Effective Video Production to Support Distance Learners" (Patrick McGhee, Christopher O'Hagan); "Supporting Effective Reading of Pictorial Materials in Visually Oriented Learning Environments" (Ric Lowe); and "Professional Development in Distance Education--A Successful Experiment and Future Directions" (Ulrich Bernath, Eugene Rubin). Some papers include substantial bibliographies. (MN)
V prispevku je predstavljen model nadgradnje geografskih informacijskih sistemov (GIS) v sistem za podporo prostorskemu odločanju (SDSS) in v medmrežni sistem za podporo prostorskemu odločanju (Web ...SDSS). Namen sistemov SDSS je pomagati uporabnikom pri sprejemanju prostorskih odločitev. Primer je določevanje površin za gradnjo objektov, primernih lokacij za odlagališče strupenih odpadkov, določevanje urbanizacije določenega prostora ali določevanje poplavnih območij. V prispevku je predstavljenih tudi nekaj takih sistemov.
PDF
