Današnjoj se školi zamjeraju mnogi nedostatci. Jedan od njih definitivno je krucijalna međusobna nepovezanost nastavnih sadržaja različitih predmeta, ali i nedovoljna povezanost školskih sadržaja sa ...svakodnevnim znanjima i iskustvima učenika, kao i sa zbivanjima u aktualnom vremenu. Nabrojani se nedostatci vrlo često vežu upravo za nastavu prirodoznanstvene skupine predmeta čije sadržaje učenici uglavnom doživljavaju “teškima”, “beživotnima”, neiskustvenima. Stoga imperativ razmišljanja o suvremenoj nastavi mora biti povezivanje prirodoznanstvenih nastavnih sadržaja sa sadržajima predmeta iz društvene i humanističke skupine, ali i sa svakodnevnim učeničkim iskustvima. Konstruktivistički pristup nastavi počiva na pretpostavci da se proces učenja odvija temeljem osobne konstrukcije i rekonstrukcije znanja koje nastaje kao rezultat učeničkih interakcija s prirodnim svijetom u određenom sociokulturnom kontekstu, uz dinamičko posredovanje njihovih prethodnih znanja. Konstruktivizam kao teoriju poučavanja proizašlu iz teorije učenja vidimo poveznicom (kroz elemente konstruktivističkog poučavanja: aktivizam, autentično učenje, višestruka perspektiva i suradničko učenje), između samo naoko odvojenih područja znanosti koja iako uglavnom egzistiraju kao antiteze, danas zahtijevaju holistički, interdisciplinarni, kroskurikulumski pristup pri poučavanju.
Delovna miza upravnika, bibliotekarja in publicista Boga Komelja predstavlja dragocen razstavni eksponat v Komeljevi sobi Knjižnice Mirana Jarca Novo mesto.
Cilj je rada sustavno istražiti i prikazati iskustva stručnjaka europskih muzeja i Etnografskog muzeja u Zagrebu pri skupljanju sadašnjosti. Pri skupljanju predmeta iz suvremene svakodnevice muzeji ...moraju u svoju praksu uključiti i teorijske aspekte, ponajprije s područja urbane etnologije/antropologije i suvremene muzeologije, kojima će proširiti znanje o višestrukom značenju tih predmeta. Muzejske zbirke moraju se konstantno interpretirati i reinterpretirati kako bi se produbilo znanje o predmetima koje čuvaju.
Na razstavi Gorenjci v času prve svetovne vojne je bilo skupek listov, ki jih je napisal Franc Zupančič med vračanjem iz Ruskega ujetništva. Na njih je napisana zgodba Na Tolstojevem grobu. Zraven ...je geometrični pripomoček in lesena škatla z njegovim imenom, za osebno rabo.
Uvođenje glazbe u neglazbene predmete može imati motivacijsku ulogu ili
može poslužiti za opuštanje i za uklanjanje dosade i zamora. U radu se govori o mogućnostima primjene glazbe tj. glazbenih ...aktivnosti u okviru neglazbenih predmeta. Prikazuju se i rezultati istraživanja čiji je cilj bio ustanoviti u kojoj su mjeri glazbene aktivnosti zastupljene na neglazbenim nastavnim predmetima, te s kojom svrhom. Pokazalo se da se glazba i glazbene aktivnosti pojavljuju najviše na satovima prirode i društva, a na satovima matematike ih uopće nema. S obzirom na ukupan tjedni broj održanih sati glazbene su aktivnosti najzastupljenije u drugom, nešto manje u prvom i najmanje u trećem
razredu. Služe u motivaciji za temu sata, kao motivacija za razgovor, za opuštanje, te kao zvučna kulisa. Glazbene su aktivnosti bile slušanje skladba i pjesama, pjevanje pjesama, izvođenje pjevanih glazbenih igara te plesanje.
