The aim of the study was to determine whether the interactive teaching method is more effective than the lecture-based method with regard to the nurse educator's satisfaction and learning. No local ...study has been conducted in this area in health educational training programs in the primary health care setting. The study was conducted between January and June 2008 in the Dammam area of the Kingdom of Saudi Arabia. The study was a cross-sectional study that sought to identify the perceptions of health educator nurses; of the 40 invited to participate, 34 nurse educators from 20 primary health care centers attended. They were subjected to the traditional lecture-based method of instruction, after which participants' perception was registered. One month later, each group attended another session which used the interactive teaching method with peer teaching, and then their perception was registered. There was a statistically significant difference between the traditional and interactive methods in 10 items out of the 22-item questionnaire (higher scores toward interactive method). Nurse educators in primary health care centers prefer an interactive teaching method and peer teaching over the traditional lecture-based method of instruction.
يؤكد العلماء أن النشاط البدني والرياضي هو ممارسة عملية تظهر نتائجها في الأداء العملي التطبيقي وتحتاج إلى تفكيـر مقترن بالتنفيذ وهذا ما يطلق عليه بالإنتاج الإبداعي في النشاط الرياضي، حيث يؤكد "جروس" ...بأن اللعب ما هو إلا إعـداد الطفـل للعمل الجدي للحياة. هدفت هذه الدراسة إلى البحث عن أثر برنامج ترويحي رياضي في تنمية بعض القدرات الإبداعية لدى أطفـال الروضـة المتمثلة أساسا في ( قدرة الخيال ، قدرة الطلاقة ، قدرة الأصالة ) حيث استخدم المنهج التجريبي لعينتين متجانستين من حيث العدد وكذا من حيث الخصائص المرفولوجية والنفسية والبدنية . استخدم اختبار تورنس للتفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة في هذه الدراسة ، وتكونت عينة البحـث مـن مجمـوعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة حيث تكونت كل مجموعة من عشرون (20) تلاميذ يدرسون بدور الحضانة ، ومن أهم النتائج المتوصل إليها أن معظم الأطفال لديهم قدرة كبيرة من الخيال بالمقارنة من قدرة الأصالة وهذا ما يتفق مـع كثيـر مـن البحـوث والدراسات العلمية التي جاءت في هذا المجال بينما قدرة الأطفال على الطلاقة كانت متقاربة بين العينتين لأن سن الأطفال يسـمح بنمو هذه القدرة .
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى التزام برامج التربية الخاصة في الأردن بالمؤشرات النوعية لتقرير المصير. تكونت عينة الدراسة من ٦٢ مركزا ومؤسسة للتربية الخاصة، منها ٢٥ لذوي الإعاقة العقلية، و 15 ...لذوي الإعاقة السمعية، و 10 لذوي الإعاقة البصرية، و 12 لذوي الإعاقة الحركية. ولجمع البيانات، طور مقياس المؤشرات النوعية لتقرير المصير، ثم استخرجت دلالات صدق وثبات مقبولة لهذا المقياس، تلا ذلك تطبيق المقياس على برامج التربية الخاصة ثم أجري تحليل النتائج. وأشارت النتائج إلى أن مستوى انطباق المؤشرات النوعية لتقرير المصير على برامج التربية الخاصة في الأردن كدرجة كلية كان متوسطا. إذ بلغ متوسط الدرجات الكلية 1.826 وأن خمسة أبعاد كان الانطباق فيها متوسطا ، هي : العاملون، وبيئة المؤسسة والجو العام، والأسر ، وخدمات الطلبة، والبيئة المادية. في حين أن ثلاثة أبعاد كان مستوى الانطباق فيها منخفضا ، هي؛ البرنامج التربوي الفردي، واستراتيجيات التدريس، والتقييم الذاتي. وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات بناء على نتائج الدراسة.
PDF
