DIKUL - logo
Univerzitetna knjižnica Maribor (UKM)
Knjižnica je med tednom odprta od 8. do 19. ure, ob sobotah od 9. do 13. ure. Čitalnica ČUK je odprta od ponedeljka do sobote od 12. do 24. ure, ob nedeljah od 18. do 24. ure. Informacije: 02 25 07 431, ukm@um.si
  • Samoizobraževanje v družboslovju kot vrednota in vloga šolskih knjižnic : diplomsko delo
    Drobne, Matija, bibliotekar
    V času informacijske družbe 21. stoletja, ki jo pomembno zaznamujejo postmoderna misel, globalizacija in obče spremembe na družbenem, ekonomskem inkulturnem področju ter spremembe vrednot, je aktivno ... soočanje z izzivi nujno, za uravnoteženo soočanje z realnostjo, v kateri je Slovenija postala del Evropske unije, s čemer je prevzela tudi evropske smernice razvoja, v smeri družbe znanja, katerega pomembna vrednota postaja vseživljenjsko izobraževanje. Še posebej mladi so danes izpostavljeni spreminjajočemu svetu, in to ne samo zaradi občih sprememb, ampak tudi ker so nekdaj tradicionalni vrednotni svetovi postali neorganizirani, spremenljivi in fluidni. Hkrati pa so v postmoderni družbi tveganja mladi tisti, ki so v duhu individualizacije odgovomi za izgradnjo lastnih vrednotnih svetov in lastnih resnic. Tudi vzgojno-izobraževalno polje se je v duhu sprememb, nanje odzvalo s tem, da je v samo šolsko delo vneslo nove, inovativne, kreativne in aktivne koncepte dela, v katerih učenec prav tako prevzema več odgovomosti, aktivnosti ter pobud za učenje. Učitelji pa so učencem postali mentorji, svetovalci, spodbujevalci, ki jih navajajo na uporabo aktivnih metod dela in niso več nosilci vseh znanj. Pomemben del takih metod je koncept samoizobraževanja, kjer gre za kompleksno pedagoško-didaktično delo, kjer z uporabo inovativnih in kreativnih metod, učitelj mlade motivira, spodbuja in navaja na spremljanjepredmetnih vsebin in na njihovo kritično vrednotenje, v smeri izgradnje samostojne kritične osebnosti, kar je v okviru družboslovja še toliko pomembneje usvojiti. Družboslovje kot živa, aktualna in spremenljiva disciplina ter družboslovno(samo)izobraževanje, močno prispevata k osebni rasti mlade osebnosti, v dinamičnem svetu tretjega tisočletja. Samo samoizobraževanje pa se močno povezuje z delom knjižnic, ki so v dinamičnih časih prav tako prevzele vidnejšo in pomembnejšo vzgojno-izobraževalno vlogo, saj prav tako spodbujajo samostojno učenje. Tudi knjižničarji so pridobili na veljavi in se prav tako aktivneje vključujejo v izvedbo družboslovnega kurikuluma. Skratka, knjižnice danes s knjižnično informacijskimi znanji, mladim nudijo informacijsko opismenjevanje, kar pa se močno navezuje na samoizobraževalne metode. Če so le-te t.i. "vsebinskega" tipa in je zanje odgovoren učitelj družboslovja, je informacijsko opismenjevanje t.i. "tehničnega" tipa, za katerega je odgovoren knjižničar. Oboje je namreč usmerjeno k razvoju samostojne, ustvarjalno kritične osebnosti, ki se zaveda, da se je v življenju potrebno nenehoma izobraževati. Če bosta učitelj in knjižničar uspela profesionalno izpeljati skupno delo v smeri družboslovnega samoizobraževanja in informacijske pismenosti, hkrati pa dijaka zmotivirala zasamostojno delo, bo ta lahko samoizobraževanje v družboslovju sprejel kot vrednoto, ki mu bo v spremenljivem svetu omogočala fleksibilno in ustvarjalno soočanje z izzivi.
    Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [M. Drobne], 2006
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 32183394

Signatura – lokacija, inventarna št. ... Status izvoda Rezervacija
Skladišče II 0000065715 Skladišče II 65715 prosto - za čitalnico
loading ...
loading ...
loading ...

Vnos na polico