DIKUL - logo
(UL)
  • Razvijanje pedagoško-psiholoških kompetenc pri študentih psihologije = Development of educational competencies in students of psychology
    Pečjak, Sonja ; Peklaj, Cirila ; Puklek Levpušček, Melita
    Za zagotavljanje kakovosti študija sta ključna sistematično spremljanje in evalviranje študijskega procesa. Zato smo se učiteljice na katedri za pedagoško psihologijo Oddelka za psihologijo Univerze ... v Ljubljani odločile izvesti 4-letno longitudinalno študijo, v kateri spremljamo razvoj kompetenc študentov pri različnih predmetih s področja pedagoške psihologije od 2. letnika dodiplomskega do 2. letnika magistrskega študija psihologije, pri čemer pa prispevek prikazuje rezultate prvega leta študije. Teoretsko izhodišče raziskave predstavlja model razvoja kompetenc psihologov po evropskem certifikatu psihologije EuroPsy, ki zagotavlja ustrezno raven strokovne usposobljenosti in etičnega ravnanja psihologa. V raziskavo je bilo v študijskem letu 2014/15 vključenih 59 študentov 2. letnika dodiplomskega študija psihologije. Za namene raziskave smo avtorice razvile Vprašalnik psiholoških kompetenc za področje vzgoje in izobraževanja (Peklaj, Pečjak in Puklek Levpušček, 2014). Rezultati razvoja kompetenc pri študentih na koncu 2. letnika psihologije kažejo, da se na 5-stopenjski lestvici njihove samoocene gibljejo med 2 in 3, vendar pa so tekom enega leta študenti pomembno razvili vseh šest sklopov primarnih kompetenc (določanje ciljev, ocenjevanje, razvoj, intervencija, evalvacija, komunikacija) in naredili pomemben napredek tudi na področju usposobitvenih kompetenc.
    Vrsta gradiva - prispevek na konferenci ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2016
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 61896290