Avtonomija učencev pri pouku nemščine v gimnazijskem programu [Elektronski vir] = Learner autonomy in German language learning in secondary school program = Lernerautonomie im gymnasialen Programm für DaF : magistrsko delo
Oberč, Simona
Magistrsko delo obravnava avtonomijo učencev pri pouku nemščine v gimnazijskem programu. V prvem poglavju smo se osredotočili na kratek pregled poglavitnih teorij učenja, v naslednjih poglavjih pa ...smo predstavili opredelitve avtonomije, avtonomije šole, avtonomnega ravnatelja, učitelja in učenca. Sledita opredelitev avtonomnega učenca pri pouku tujega jezika, kakor tudi načini razvijanja avtonomije učenca. Izpostavili smo dve področji, ki sta za razvijanje avtonomnega učenca ključnega pomena, to sta področje formativnega spremljanja pouka in učenja ter področje razvijanja učnih strategij v povezavi z učenjem tujega jezika. Na koncu teoretičnega dela smo opisali tudi nekaj teţav pri merjenju avtonomije učencev. V empiričnem delu smo izvedli multiplo študijo primera. S pomočjo strukturiranega opazovanja pouka nemščine pri dveh učiteljih na dveh slovenskih gimnazijah smo ugotavljali, kako pogosto učitelji pri pouku nemščine izvajajo učne aktivnosti, ki so povezane z avtonomnim učenjem, in k njim spodbujajo učence ter kako pogosto učenci pri pouku nemščine reaktivno in samoiniciativno izvajajo učne aktivnosti, ki so povezane z avtonomnim učenjem. S polstrukturiranim intervjujem obeh učiteljev smo ugotavljali, kako učitelja načrtujeta pouk nemščine, kako razumeta svojo vlogo učitelja, kako razumeta pojem avtonomni učenec, kako predstavljata in razvijata učne strategije pri pouku nemščine in kako formativno spremljata pouk in učenje. Pri opazovanju učnih ur smo ugotovili, da so bile nekatere kategorije učnih aktivnosti, ki igrajo ključno vlogo pri razvijanju avtonomije učencev, zastopane z majhnim deleţem ali pa sploh niso bile prisotne. Z intervjuji pa smo prišli do ugotovitve, da bi bilo priporočljivo v usposabljanje za učitelje vključiti tudi znanja o avtonomiji učencev oziroma da bi učitelje usposabljali za to, kako razvijati avtonomijo učencev, saj sta bila učitelja pri opredeljevanju avtonomije učencev rahlo v dvomih.
Vrsta gradiva - magistrsko delo
; neleposlovje za odrasle
Založništvo in izdelava - Ljubljana : [S. Oberč], 2019
OHK - Pedagogika in andragogika MagB OBERČ S. Avtonomija
ni za izposojo
Vnos na polico
Dodajanje gradiva na polico je uspelo.
Dodajanje gradiva na polico je spodletelo.
Dodajanje gradiva na polico ni bilo potrebno.
Bibliografsko gradivo je bilo uspešno dodano na polico.
Dodajanje bibliografskega gradiva na polico ni uspelo.
Gradivo je že na polici.
Trajna povezava
URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto
Faktor vpliva
Izdaja
Kategorija
Razvrstitev
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
Izberite knjižnično izkaznico:
Baze podatkov,
v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov
Področje
Leto
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev
Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS
Storitev za pridobivanje naslova trenutno ni dostopna, prosimo, poskusite še enkrat.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in naslov za dostavo ter dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrani naslov za dostavo in dokončali postopek rezervacije.
Obvestilo
Trenutno je storitev za avtomatsko prijavo in rezervacijo nedostopna. Gradivo lahko rezervirate sami na portalu Biblos ali ponovno poskusite tukaj kasneje.
Citiranje
Funkcionalnost trenutno ni na voljo. Prosimo, poskusite kasneje.
