DIKUL - logo
(UL)
  • Zaznavanje vzročno-posledičnega razmerja med pravljičnimi motivi
    Kordigel Aberšek, Metka
    Klasično ukvarjanje z literarnim besedilom je v naših šolah potekalo v znamenju iskanja "pravega sporočila" literarnega dela. Tako početje je z vidika nove književne didaktike napačno tudi zato, ker ... temelji na predpostavki, da gre pri recepciji literature za dialog med avtorjem in bralcem in ne za dialog med bralcem in literarnim besedilom.
    Vir: Pedagoška obzorja = Didactica Slovenica : časopis za didaktiko in metodiko. - ISSN 0353-1392 (10 (1995), 5-6 ; str.31-38)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del
    Leto - 1995
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 8314372

Vnos na polico