Os contextos digitais de aprendizagem promovem a autonomia dos estudantes. Para isso e pertinente que estes consigam refletir e planear as suas acoes. Os Exames Wrappers sao uma ferramenta metacognitiva que incentiva a reflexao estruturada e o planeamento para a aprendizagem futura. Foi nosso objetivo conhecer as estrategias utilizadas por um grupo de estudantes para a preparacao de uma prova de avaliacao. Tambem, a percecao dos mesmos relativamente a avaliacao que irao ter, bem como, pretendem orientar o seu estudo. Fizeram parte da amostra 67 estudantes, sendo 76,1% do sexo feminino e 23,9% do sexo masculino. A sua media de idade e de 37,66. Em conclusao, pelas respostas obtidas verificou-se que os estudantes compreenderam o objetivo desta reflexao e, que a partir desta conseguiram perceber alguns aspetos que deveriam ser tidos em conta num outro momento de avaliacao. Isto leva-nos a crer que esta autorreflexao induzida produziu os resultados esperados. Palavras-chave: Ambientes digitais; metacognicao; avaliacao; aprendentes adultos. Digital learning contexts promote student autonomy. For this, it is pertinent that they are able to reflect and plan their actions. Exam Wrappers are a metacognitive tool that encourages structured reflection and planning for future learning. It was our objective to know the strategies used by a group of students to prepare an assessment test. Also, their perception regarding the evaluation they will have, as well as, they intend to guide their study. Our sample consisted of 67 students, 76.1% female and 23.9% male. Their average age is 37.66. In conclusion, from the answers obtained, it was found that the students understood the purpose of this reflection and, from this, they were able to understand some aspects that should be considered at another time of evaluation. This leads us to believe that this induced self-reflection produced the expected results. Keywords: Digital environments; metacognition; assessment; adult learners. Los entornos digitales de aprendizaje fomentan la autonomia de los estudiantes. Es importante que puedan reflexionar y planificar sus acciones. Los envoltorios de examen son una herramienta metacognitiva que fomenta la reflexion estructurada y la planificacion del aprendizaje futuro. Nuestro objetivo era conocer las estrategias utilizadas por un grupo de estudiantes para preparar una prueba de evaluacion. Tambien queriamos conocer su percepcion de la evaluacion que van a realizar y como piensan orientar su estudio. La muestra estaba compuesta por 67 estudiantes, de los cuales el 76,1% eran mujeres y el 23,9% hombres. Su edad media era de 37,66 anos. En conclusion, las respuestas obtenidas mostraron que los estudiantes comprendieron el objetivo de esta reflexion y que, a partir de ella, pudieron darse cuenta de algunos aspectos que deberian tenerse en cuenta en otro momento de la evaluacion. Esto nos lleva a pensar que esta autorreflexion inducida produjo los resultados esperados. Palabras clave: Entornos digitales; metacognicion; evaluacion; alumnos adultos.