stavilo je učitelje stranih jezika pred neočekivane izazove i usmjerilo fokus na njihove kompetencije za poučavanje pomoću digitalnih alata. U svrhu stjecanja uvida u načine na koje su osnovnoškolski učitelji engleskoga i njemačkoga jezika u Republici Hrvatskoj odgovorili na ove izazove, ispitani su njihova nastavna praksa i iskustva za vrijeme IOD-a u lockdownu 2020. te samoprocjena njihovih kompetencija za primjenu digitalne tehnologije u poučavanju. Rezultati pokazuju da su ispitanici, iako većinom svoje kompetencije za poučavanje pomoću digitalnih tehnologija procjenjuju na srednjoj razini, nastavne sadržaje najčešće posredovali pomoću pisanih uputa u Wordu i videa s Youtubea. Isto tako, iako postoje naznake da su učitelji upoznati s digitalnim alatima za poučavanje, rezultati upućuju na nedostatak njihovih didaktičko-metodičkih znanja i vještina za primjenu tih alata u nastavi. Ovakvi nalazi ukazuju na nužnost snažnijega uključivanja pitanja poučavanja pomoću digitalnih tehnologija u kolegije metodike nastave stranih jezika.