Studiul a fost realizat în 2019 pe o perioadă de 8 luni în județul Ilfov. Studiul a inclus 148 participanți (N = 148). Grupul de control (GC) este format din 74 copii, 34 băieți şi 40 fete. Dintre cei 74 copii, 17 au vărsta de 4 ani, 22 au vârsta de 5 ani şi 35 au vârsta de 6 ani. Grupul experimental (GE) este format din 74 copii, 32 băieți şi 42 fete. Dintre cei 74 copii, 21 au vărsta de 4 ani, 21 au vârsta de 5 ani şi 32 au vârsta de 6 ani. Studiul a avut ca scop examinarea impactului stimulării cognitive a preșcolarilor în cadrul atelierelor de lucru cu sesiuni de grup și individuale, asupra dezvoltării cognitive. Rezultatele prezintă impactul pozitiv al metodelor folosite asupra dezvoltării cognitive a preșcolarilor. Programul de stimulare cognitivă propune un mediu terapeutic inovator, motivant și compatibil cu realitatea fiecărui copil. Activitățile de stimulare a abilităților cognitive a participanților la grupul experimental, au cuprins metoda de lucru Feuerstein, care a dovedit rezultate preliminare promițătoare, ceea ce ne deter- mină la extinderea studiilor în viitor. Preșcolarii din grupul de control au primit doar stimularea aferentă activităților și programelor educaționale.