OHK FF oddelčne knjižnice bodo imele v času poletnih mesecev nekoliko prilagojene urnike. Poletne urnike si lahko ogledate:
Poletni urniki
13.
Pogledi učiteljev na sodelovalno učenje [Elektronski vir] : diplomsko delo
Deutsch, Ana
Kadar govorimo o razvoju otroka je pomembno, da govorimo o njegovem celostnem razvoju. Sodelovalno učenje je način dela s katerim lahko delno pripomoremo k celostnemu razvoju otroka, saj lahko ...vplivamo na razvoj treh področij pri otrocih. Ta področja so: spoznavno, čustveno-motivacijsko, ter socialno področje (Peklaj 2001). V teoretičnem delu diplomske naloge predstavljamo splošen pogled na sodelovalno učenje z vidika različnih teoretičnih izhodišč. Opisujemo razvoj sodelovalnega učenja, predstavljamo vlogo učenca in učitelja, načine dela pri sodelovalnem učenju, ter dvome in pomisleke, ki se pri izvajanju sodelovalnega učenja pojavljajo. Prav tako predstavljamo tudi primerjavo med t.i. tradicionalnim, klasičnim poukom in sodelovalnim učenjem kot načinom sodobnega pouka, ter prikazujemo ugotovitve o različnih vplivih sodelovalnega učenja na učence. Empirični del je nastal na podlagi petih intervjujev z učitelji, ki so se usposabljali za izvajanje sodelovalnega učenja na seminarju pod vodstvom dr. Peklaj, ki v Sloveniji edina izvaja tovrstno izobraževanje na temo sodelovalnega učenja. Pri tem so nas zanimali njihovi pogledi na sodelovalno učenje, ali so za uvajanje sodelovalnega učenja, ali se čutijo dovolj usposobljene za izvajanje sodelovalnega učenja, kako vidijo svojo vlogo in kako vlogo učenca pri sodelovalnem učenju, ali se srečujejo pri izvajanju sodelovalnega učenja s kakšnimi težavami in kako jih odpravljajo, ali opažajo kakšne spremembe pri učencih ob izvajanju sodelovalnega učenja, ipd. Rezultati razkrivajo nekatere pozitivne poglede učiteljev na sodelovalno učenje. Izkazalo se je, da učitelji podpirajo uvajanje sodelovalnega učenja v slovenske osnovne šole, saj vidijo veliko prednosti sodelovalnega učenja, da se pri izvajanju sodelovalnega učenja srečujejo s težavami in jih tudi uspešno odpravljajo, da vidijo vlogo učitelja kot vlogo usmerjevalca, opazovalca, spodbujevalca, ter da so pri izbiri načina dela pri sodelovalnem učenju pozorni predvsem na učne cilje in na razvoj spretnosti pri učencih. Ugotavljamo tudi, da učitelji opažajo spremembe pri učencih ob izvajanju sodelovalnega učenja na področju znanja, pri čustveno motivacijskih procesih in pri doseganju socialnih ciljev.
Type of material - undergraduate thesis
; adult, serious
Publication and manufacture - Ljubljana : [A. Deutsch], 2008
OHK - Pedagogika in andragogika DIP DEUTSCH A. Pogledi
OHK - Pedagogika in andragogika DIP DEUTSCH A. Pogledi
loan not possible
Shelf entry
Adding material to shelf was successful.
Adding material to shelf failed.
It was not necessary to add the material to the shelf.
Bibliographic material was successfully added on shelf.
Adding bibliographical material on shelf was not successful.
Material is already on the shelf.
Permalink
URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year
Impact factor
Edition
Category
Classification
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
Select the library membership card:
DRS,
in which the journal is indexed
Database name
Field
Year
Links to authors' personal bibliographies
Links to information on researchers in the SICRIS system
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
The material from the parent unit is free. If the material is delivered to the pickup location from another unit, the library may charge you for this service.
Poletni urniki