UNI-MB - logo
UMNIK - logo
 
Faculty of Education, Lj. (PEFLJ)
Summer opening hours 2024:
1.7. - 30. 8. 2024: Monday - Friday, 8.00 - 14.00,
July, August and September 2024: closed on Saturdays.

Library normal opening hours:
Monday-Friday 7.00-19.00,
Saturday 7.30-14.00

Library homepage
  • Likovna dejavnost kot vir opolnomočenja slepih in slabovidnih [Elektronski vir] = Art activities as a source of empowerment for the blind and visually impaired : magistrsko delo
    Zavšek, Klementina
    Slepi in slabovidni so v sicer inkluzivno naravnani družbi še vedno velikokrat potisnjeni v pasivne vloge na njenem obrobju. Zaradi najrazličnejših okvar vidne funkcije so v skupnosti uvrščeni med ... pripadnike ranljivejših skupin, ki v njej ostajajo brez odločnega glasu in moči. V magistrskem delu smo si zato prizadevali izpostaviti večkrat prezrte slepe in slabovidne ter pomen, ki ga ima likovna dejavnost pri njihovem opolnomočenju. Osrednji element našega magistrskega dela je empirični del, ki smo ga v šolskem letu 2022/23 izvedli na eni izmed osnovnih šol v osrednji Sloveniji. V raziskavo smo vključili slepo devetošolko z minimalnim ostankom vida, za večji vpogled v problematiko in kasnejše spremembe pa še njeno mamo in spremljevalko. Z intervjuji, ocenjevalnimi lestvicami samopodobe in desetimi srečanji, na katerih smo izvedli skupno deset likovnih dejavnosti, smo preučevali vpliv, ki ga ima likovna dejavnost na učenkino počutje, samopodobo ter krepitev močnih in izboljšanje šibkih področij. Zastavljene likovne dejavnosti so vključevale vsebine aktualnega učnega načrta za likovno umetnost in likovno snovanje v devetem razredu osnovne šole ter so enako pomembno zadevale vsa temeljna področja likovnega ustvarjanja. Likovne naloge smo vselej zastavili tako, da so z doživljanjem likovne situacije (motiva) krepile vsaj eno izmed šestih prvin samopodobe. Obenem smo premišljeno določili še likovno tehniko, ki je bila večkrat način utrjevanja učenkinih šibkejših področij. Spoznali smo, da ima likovna dejavnost pomemben blagodejen vpliv na njeno počutje, samopodobo ter krepitev močnih in izboljšanje šibkih področij. Devetošolka se je po vsaki izvedeni likovni nalogi počutila bolje kot na začetku, kar je poleg številčne ocene dokazala še z neverbalno telesno govorico. Prav tako je v nekaterih vidikih, na katere smo lahko vplivali, izboljšala svojo samopodobo. Med srečanji je postopno začela bolj zaupati v svoje sposobnosti, slediti svojim idejam in udejanjati svoje interese, želje. Prav tako je postajala odločnejša, v komunikaciji pa je sčasoma čedalje pogumneje in samoiniciativno prevzemala pobude. Likovne dejavnosti so vplivale še na krepljenje njenih šibkosti, saj je z njimi krepila svoje motorične spretnosti, se urila v striženju, spoznavala raznolike materiale, ustvarjala z glino in podobno, pri čemer prej ni bila tako prepričana vase. Poleg tega nas je zanimalo, znotraj katerih likovnih področij, tehnik in motivov je učenka najbolj suverena. Ugotovili smo, da je bila učenka najbolj prepričana vase pri likovnih nalogah, ki so temeljile na njenih šibkih področjih, kar vodi v spoznanje, da je učenka svoje izzive uspešno premostila toliko, da je bila ravno pri teh likovnih dejavnostih najbolj suverena in da so jo tudi najbolj pritegnile. Vse navedene ugotovitve so dodatno podprle informacije, ki smo jih dobili iz intervjujev z mamo in spremljevalko. Obe sta kot pomembnega izpostavili še prenos doseženih sprememb na bolje na učenkino delo v šoli pri različnih predmetih, ne samo v sklopu pouka likovne umetnosti, temveč tudi v domačem okolju in odnosih z drugimi. Zapisano magistrsko delo smiselno prispeva k posredovanju primerov dobrih praks, kako je mogoče v procesu pouka likovne umetnosti krepiti izbrane vsebine – opolnomočenje za slepe in slabovidne učence. Obravnavana tema je s svojimi ugotovitvami v veliko pomoč bodočim, pa tudi že ustaljenim likovnim pedagogom.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Ljubljana : [K. Zavšek], 2024
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 205258243

    Link(s):

    Repository of the University of Ljubljana – RUL

Shelf entry