O objetivo do presente estudo consiste em conhecer conceções, funções e papel da Supervisão Pedagógica no desenvolvimento profissional docente junto dos professores, em particular dos coordenadores ...de departamento, atendendo às funções de liderança que exercem. Procedeu-se a uma investigação por inquérito com recurso a entrevista a onze coordenadores de departamento de Escolas que se destacaram positivamente no acompanhamento da prática letiva, no âmbito da Avaliação Externa de Escolas. A análise de conteúdo das entrevistas revela que a supervisão implementada inscreve-se predominantemente no modelo colaborativo sendo percecionada como promotora de aprendizagem/integração de novos saberes e competências e melhoria da prática pedagógica
O presente estudo tem como objetivo conhecer as atitudes e perceções dos professores sobre a autoavaliação nas escolas de ensino artístico, sabendo que existe uma certa ausência de cultura de ...autoavaliação nas escolas em geral e particularmente naquelas que não foram ainda abrangidas pelo programa nacional da Avaliação Externa de Escolas. Através de um inquérito por questionário, as respostas indicam que a autoavaliação de escolas é um processo que em alguns aspetos divide a opinião dos professores, suscitando alguma ambivalência, ainda que se registe de modo geral uma atitude/opinião favorável e a perceção de um certo desenvolvimento deste processo.
As escolas de Ensino Artístico são na sua maioria de caráter privado, não tendo sido ainda contempladas pelo programa nacional de Avaliação Externa de Escolas (AEE). Sendo os processos de ...autoavaliação nestas escolas pouco consolidados ou até mesmo inexistentes, apesar da legislação atualmente em vigor, considerar a autoavaliação como obrigatória. No presente artigo apresentamos um processo de autoavaliação desenvolvido numa escola de Ensino Artístico privada, em Portugal, em linha com os referenciais da Gestão pela Qualidade, mais concretamente com a utilização adaptada do modelo Common Assessment Framework (CAF).
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