Ispravno projektiran sustav za distribuciju zraka u prostoriji osigurava stanje ugode osobama koji u njoj borave. Da bi se potvrdili parametri koji karakteriziraju tu distribuciju, potrebno je ...izvršiti određena mjerenja poput geometrije mlaza, temperature, brzine i vlažnosti zraka koji se ubacuje u prostor. IC termografija se može uspješno primijeniti ne samo za brzo određivanje mlaza kod novih i postojećih sustava već i kod konstruiranja usisnih i odsisnih elemenata. Radom su prikazane mogućnosti određivanja geometrije mlaza kao što su domet i širina upotrebom IC termografije.
Istražitelji uzroka požara i eksplozija, osim taktike i tehnike kriminalističkog istraživanja uzroka, načina, uvjeta i okolnosti njihova nastanka na cestovnim vozilima te specifične traseologije ...požara i eksplozija na vozilima, moraju dobro poznavati i sve sastavnice uobičajenih i mogućih posebnih (dopunskih) tehničkih sustava konstrukcije cestovnih vozila, kao i načine njihova normalnog (sigurnog) i možebitno požarno ili eksplozijski opasnog funkcioniranja. Zbog relativno vrlo malih veličina obujma prostora osobnih automobila u kojima može doći do pojave požara (ili eksplozije) i relativno velike gustoće i ogrjevne moći (lako)zapaljivih i (sa)gorivih materijala koji se u njima mogu nalaziti, brzina razvitka i specifična žestina (snaga) požara na takvim vozilima može biti znatno veća negoli u slučaju požara unutar građevina niskog i srednjeg požarnog opterećenja. Zbog toga, veliki dio istražno/dokazno vrlo važnih tragova, koji bi mogli ukazati na mogući uzrok i način nastanka požara, može biti u velikoj mjeri ili skoro posve uništen. Radi toga se radom skreće pozornost istražitelja na moguće požarno opasne predstavnike svake od sastavnica uzroka požara na osobnim automobilima, na požarno rizičnije dijelove prostora i konstrukcijskih sastavnica takvih vozila, na neke istražno/dokazno vrlo korisne moguće tragove uzroka i načina njihova nastanka, kao i na moguće motive eventualne paleži. Pritom se čitatelje nastoji naputiti na vrlo korisne naslove novije stručne literature koji podrobnije obrađuju tematiku istraživanja uzroka požara na ovakvoj, po mnogo čemu vrlo specifičnoj i tehnički relativno složenoj, vrsti objekata.
Danas tretman litotripsije udarnim valovima (ESWL) predstavlja prvi izbor za liječenje kamenaca u bubregu, u mokraćovodima i bubrežnim nakapnicama. U usporedbi s otvorenim i endoskopskim metodama, ...ESWL je neinvazivna metoda, metoda za koju nije potrebna anestezija, a postiže visoke postotke uspješnosti tretmana u bolesnika s urolitijazom. Učinkovitost ESWL leži u njegovoj osobitosti fragmentiranja konkremenata „in vivo“ koji se nakon tretmana spontano eliminiraju kroz mokraćni sustav. Današnji uređaju za litotripsiju sastoje se od četiri osnovne komponente: (1) generatora udarnih valova, (2)sustava fokusiranja, (3) mehanizma povezivanja, i (4) jedinice za sliku/lokalizaciju konkrementa.
Generatori udarnih valova mogu biti: elektrohidraulični, piezoelektrični ili elektromagnetski. Mehanizam djelovanja omogućava da konkrement bude fragmentiran, onog trenutka kada snaga udarnih valova nadilazi vlačnu čvrstoću kamena. Iako nedovoljno razjašnjena, fragmentacija konkrementa nastaje kombinacijom mehanizama, pri čemu se snaga udarnih valova, uz učinak kavitacije smatra najvažnijim.
U Kliničkoj bolnici Dubrava danas koristimo LITHOSKOP® multifunkcijski litotriptor tvrtke Siemens koji posjeduje prilagodljivu udarnu glavu za izvođenje litotripsije u pozicijama iznad i ispod stola te nema potrebe za repozicioniranjem pacijenta tijekom procedure. Frekvencija udarnih valova glave je 60-120 pulseva/min sa dubinom penetracije maksimalno 16 cm, a energija je podesiva u 38 razina. Rentgenski C-luk, služi za lokalizaciju i sinkrono slijedi automatsko pomicanje terapijske glave. Osim lokalizacije rentgenskim zrakama sustav je opremljen i naprednim računalnim programom za automatsko pomicanje pacijenata u terapijski fokus nakon označavanja kamena te s Color Doppler ultrazvučnim aparatom koji omogućuje "inline" ultrazvučnu lokalizaciju.
U ovome se radu ispituju načini ponovnog započinjanja izričaja kod samoispravljanja pogrešaka i samoispravljanja neprikladnog izričaja. Ispitivanje je provedeno na uzorku od sto i jednog ispitanika, ...studenta Fakulteta elektrotehnike, strojarstva i brodogradnje u Splitu. Klasifikacija samoispravljanja se temelji na Leveltovu modelu govorne proizvodnje kao najboljem empirijski potvrđenom modelu za monolingvalno procesiranje govora. Studenti su ispitani pojedinačno, a pred njih se postavilo pet govornih zadataka te su njihovi odgovori snimljeni. Zadaci uključuju: prepričavanje radnje crtanog filma, opis slike prostorije, opis slike prostorije s drugačijim rasporedom namještaja u odnosu na prethodni zadatak, oblikovanje rečenica na temelju slika predmeta i oblikovanje priče na temelju predloženog niza slika. Ako govornik odluči ispraviti pogrešku u svome govoru, u većini slučajeva će izabrati trenutno samoispravljanje, a novi početak, kao način ponovnog započinjanja izričaja, izabrati će iznimno rijetko. S druge je strane, novi početak najučestaliji način samoispravljanja u slučaju samoispravljanja neprikladnog izričaja. Govornici se načelno pridržavaju određenih pravila prilikom samoispravljanja kako bi sugovorniku olakšali interpretaciju poruke nakon ispravka. Može se zaključiti da način samoispravljanja nije kaotičan i neorganiziran proces, nego sustavno organizirani fenomen koji ima svoja pravila.
This paper investigates the ways of restarting after self-interruption in the cases of error- and inappropriatness repairs. The research has been conducted on a sample of 101 students at the Faculty of Electrical Engineering, Mechanical Engineering and Naval Architecture in Split. The classification of self-repairs is based on Levelt's model of speech production, as the empirically best supported theory of monolingual speech processing. Students have been individually tested by performing five speech tasks: story narration, room description, room description with different furniture arrangement compared to the previous task, utterance formulation based on pictures and story telling based on a sequence of pictures. If the speaker decides to correct an observed speech error, instant repairing as a way of restarting will be used in the absolute majority of cases. On the other hand, repairs of errors are rarely made by fresh starts. However, fresh starts are the most frequent way of appropriateness repairs in the repair corpus. Furthermore, the speakers adhere to certain rules in order to help listeners understand the communicative intention after correction. It follows that the ways of restarting are not chaotic and disorganized processes, on the contrary, they are systematically organized phenomena based on rules.
U ovome se radu ispituju načini ponovnog započinjanja izričaja kod samoispravljanja pogrešaka i samoispravljanja neprikladnog izričaja. Ispitivanje je provedeno na uzorku od sto i jednog ispitanika, ...studenta Fakulteta elektrotehnike, strojarstva i brodogradnje u Splitu. Klasifikacija samoispravljanja se temelji na Leveltovu modelu govorne proizvodnje kao najboljem empirijski potvrđenom modelu za monolingvalno procesiranje govora. Studenti su ispitani pojedinačno, a pred njih se postavilo pet govornih zadataka te su njihovi odgovori snimljeni. Zadaci uključuju: prepričavanje radnje crtanog filma, opis slike prostorije, opis slike prostorije s drugačijim rasporedom namještaja u odnosu na prethodni zadatak, oblikovanje rečenica na temelju slika predmeta i oblikovanje priče na temelju predloženog niza slika. Ako govornik odluči ispraviti pogrešku u svome govoru, u većini slučajeva će izabrati trenutno samoispravljanje, a novi početak, kao način ponovnog započinjanja izričaja, izabrati će iznimno rijetko. S druge je strane, novi početak najučestaliji način samoispravljanja u slučaju samoispravljanja neprikladnog izričaja. Govornici se načelno pridržavaju određenih pravila prilikom samoispravljanja kako bi sugovorniku olakšali interpretaciju poruke nakon ispravka. Može se zaključiti da način samoispravljanja nije kaotičan i neorganiziran proces, nego sustavno organizirani fenomen koji ima svoja pravila.
Za razliku od sudskih postupaka, bit upravnoga postupka nije rješavanje spora među strankama u postupku, već priznavanje prava stranke u postupku uz istovremenu zaštitu javnog interesa. Stoga je ...upitno – uzevši u obzir čak i ustavno pravo – je li moguće posredovanje i nagodba između privatnih interesa i javnog interesa u upravnim stvarima. S druge strane, elementi nagodbe uvode se u javnu
upravu kroz razvoj partnerstva. Potrebno je razlikovati postupak donošenja provedbenih propisa od upravnog postupka prema Zakonu o općem upravnom postupku. Autorica smatra da bi uključivanje instituta posredovanja i nagodbe u taj zakon, onako kako se to čini u građanskom postupku, donijelo više štete nego koristi, te da je važeći sustav koji ih dopušta u posebnim područjima dovoljan. Smatra da ugovorno rješavanje javnopravnih odnosa ima znatno veću
potencijalnu primjenu u posebnim upravnim područjima.
Posljednjih petnaestak godina u svjetskoj i hrvatskoj obrazovnoj praksi provedena su brojna istraživanja o važnosti suradnje roditelja sa školom a dobiveni rezultati pokazuju da je ona iznimno važna ...za sve sudionike te da partnerski odnos škole i roditelja donosi svima višestruke koristi. Osim uobičajenih načina komuniciranja putem individualnih razgovora i roditeljskih sastanaka, pisanih poruka, neformalnih sastanaka, edukativnih radionica, uključivanjem roditelja u nastavni proces u ulozi pomagača i sl., najsuvremeniji načini komunikacije s roditeljima su web stranice škola, web mjesta učitelja, e-mail i SMS poruke. Cilj istraživanja bio je ispitati imaju li web stranice hrvatskih osnovnih škola sadržaje koji će potaknuti roditelje na česte posjete i omogućiti učenicima stjecanje novih znanja. Dugoročni je cilj potaknuti škole na redovito postavljanje novih sadržaja koji će rezultirati kvalitetnom suradnjom doma i škole te poticati učenike na istraživački rad iz svojih domova i time unaprjeđivati kvalitetu učenja. Istraživanje je obuhvatilo po 25 web stranica osnovnih škola iz Istarske i Splitsko-dalmatinske županije odabranih slučajnim izborom. Dobiveni rezultati pokazuju da web stranice hrvatskih osnovnih škola svojim sadržajima nisu model za intenziviranje suradnje s roditeljima te postavljanje temelja novoj kulturi učenja i da ne postoji statistički značajna razlika u sadržajima među dvjema županijama.
Iskustva uključivanje korisnika u obrazovanje socijalnih radnika u Srbiji vrlo su skromna. Tome je značajno doprinio medicinski model socijalnog rada koji je dominirao u obrazovnom procesu. ...Postepeno, s nadilaženjem ovog modela sazrijeva svijest o nužnosti uključivanja korisnika i njihovih njegovatelja kao partnera u obrazovanje socijalnih radnika. Skromna iskustva svjedoče o višestrukoj koristi ovakvog pristupa. Početni su koraci koji se odnose na reformu nastavnih planova i programa te cjelokupnog sustava socijalne zaštite učinjeni. Ipak, oni su nedovoljni i neophodno ih je dalje razvijati u smislu razvoja organiziranog i strukturiranog pristupa, koji će osigurati osnovne uvjete, oblike i načine uključivanja korisnika i njihovih njegovatelja u obrazovni proces.
Nastava i izvori znanja Arbunić, Antun; Kostović - Vranješ, Vesna
Odgojne znanosti,
11/2007, Volume:
9, Issue:
2 (14)
Web Resource
Open access
Nagle i brze promjene koje se svakodnevno zbivaju u suvremenom
društvu utjecale su na potrebu promjene paradigme u organiziranju
nastavnog procesa. Suvremena koncepcija obrazovanja zahtijeva ...usmjerenost na učenika kao subjekta odgojno-obrazovnog procesa, usmjerenost na višestrukost i viševrsnost izbora sadržaja te na poučavanje učenika metodama i strategijama samostalnog usvajanja znanja kao nužne pretpostavke cjeloživotnog obrazovanja. Kako bi se utvrdilo koje su izvore znanja te koje načine poučavanja i stjecanja znanja iz biologije studenti 1. i 3. godina učiteljskih studija (studijskih grupa: učitelji i biologija-kemija) te studenti biologije i ekologije mora Sveučilišta u Splitu imali u srednjoj školi, provedeno je istraživanje na uzorku od 181 ispitanika, upitnikom „Nastava biologije i dodatni izvori znanja„. Rezultati istraživanja, podaci o stanju nastave biologije u srednjim školama iz perspektive studenata, pokazali su da je srednjoškolska nastava biologije još uvijek tradicionalno organizirana – kako po metodama i načinima učenja i poučavanja tako i po izvorima na kojima učenici stječu znanja. Izlaz iz takve situacije moguć je jedino u drugačijem sustavu redovitog i cjeloživotnog obrazovanja nastavnika, u promijenjenim uvjetima njihova rada te zahtjevima koji se pred njih moraju postavljati.
PDF
