Uslijed SARS-CoV-2 pandemije, na fakultete su postavljeni zahtjevi za modificiranjem klasične nastave u nastavu na daljinu. U dva semestra izvođenja nastave na daljinu, studenti Studija psi- hologije ...Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Mostaru procjenjivali su svoje vještine korištenja tehno- logija, motivaciju za praćenje nastave i izvršavanje radnih zadataka, kao i vještine organiziranja vremena; evaluirali su nastavni proces, izvijestili o tehničkim poteškoćama i procijenili generalno zadovoljstvo izvođenjem nastave na daljinu. Rezultati ovog istraživanja pokazuju da su studenti u drugom semestru izvođenja nastave na daljinu pokazali više procjene vještina korištenja tehnolo- gija, dok nije utvrđena razlika u razini motivacije za praćenje nastave i izvršavanje radnih zada- taka, kao ni u vještini organiziranja vremena između dva semestra. Glede zadovoljstva nastavom na daljinu, studenti u oba semestra izvedenu nastavu ocjenjuju prosječnom ocjenom ‘vrlo dobar’. Nije utvrđena statistički značajna razlika u procjeni zadovoljstva nastavom između dva semestra izvođenja nastave, iako su u drugom semestru izvođenja nastave na daljinu češće dane ocjene ‘izvrstan’ nego što se očekuje po slučaju. Prosječna ocjena zadovoljstva izvedenom nastavom daje uvid
u uspješnost prilagodbe na nastavu na daljinu, te ujedno otvara prostor za daljnja poboljšanja.
Obnovljiva energija jedan je od najvažnijih čimbenika za razvijena i održiva društva. Međutim, njezina upotreba u elektroenergetskim sustavima može biti vrlo izazovna s obzirom na nepredvidljivost ...proizvodnje. Obnovljiva energija uglavnom ovisi o uvjetima okoline poput količine oborine, intenziteta otjecanja i temperature zraka. Zbog toga očekivana proizvodnja električne energije jako fluktuira, što prognozu i proračun njenog unosa u elektroenergetsku mrežu čini vrlo izazovnim zadatkom. Točno predviđanje proizvodnje energije iznimno je važno za proces upravljanja energijom. U ovom radu se predstavljaju rezultati primjene tehnika strojnog učenja u kratkoročnom predviđanju količine proizvedene energije na temelju rezultata općih modela cirkulacije (GCM) za branu i hidroelektranu Almus blizu naselja Tokat u Turskoj. Studija prikazuje upotrebu tehnika modeliranja u procesu prognoze proizvodnje hidroenergije pomoću prognoziranih mjesečnih podataka GCM-a o proizvodnji hidroelektrana u razdoblju od 2018. do 2080. Za prognozu proizvodnje hidroenergije korišteni su modeli: dijagrama odlučivanja, dubinskog učenja, generalizirani linearni, dijagrama pojačanih nagiba i dijagrama slučajnih grana. Vrijednost korelacije s modelom dijagrama pojačanih nagiba iznosi 0,717, što znači da je to najuspješniji model za korištene podatke. Model dijagrama pojačanih nagiba korišten je u svakom GCM-u za dva scenarija: RCP4.5 i RCP8.5. Rezultati pokazuju da postoje male razlike između modela, što znači da predviđanja idu u sličnim smjerovima za sve ove modele
U ovom radu je predstavljen novi postupak Q-učenja kod kojega agent odluku o sljedećoj akciji donosi na osnovu korisnosti nekog budućeg stanja, a ne na osnovu trenutno optimalne akcije. ...Implementirana je komunikacija agenata u okolini koji si međusobno javljaju svoje buduće akcije što doprinosi kvalitetnijem odabiru akcija pojedinog agenta. Nova metoda nazvana je Q-učenje prema stanju n-tog koraka i dogovaranjem više agenata. Uspoređeni su rezultati testiranja ovdje predstavljenog algoritma s osnovnim QL algoritmom što je i grafički prikazano te su navedene prednosti novog algoritma. Postignuto je prosječno smanjenje od 40 % sudara tijekom postupka učenja.
U ovom se radu prikazuje važnost uloge dobi učenika na usvajanje stranoga jezika. Također se prikazuje utjecaj razvoja mozga na usvajanje jezika te se pojašnjava termin plastičnost mozga kao i termin ...kritično razdoblje za učenje jezika u kojem dijete bez poteškoća nauči drugi ili strani jezik te dosegne vrlo visoku razinu poznavanja jezika u sve četiri vještine. Prilikom podraživanja iz okoline dolazi do promjena na mozgu tj. do razvoja mozga te se može zaključiti da mozak zadržava plastičnost tijekom cijeloga života i ima sposobnost stvaranja novih živčanih stanica koje se umrežavaju s ostatkom mozga. Stoga mozak stalno treba poticati mentalnom aktivnošću koja povećava izglede za preživljavanje novih neurona. Učenje općenito pa tako i učenje stranoga jezika moguće je upravo kroz funkcionalne promjene u mozgu. Ove spoznaje se mogu i trebaju primijeniti na učenje stranih jezika. Nastavnici stranih jezika bi svakako trebali biti upoznati sa spoznajama o funkcioniranju mozga, kao npr. koje govorno-jezične funkcije postoje i koje je njihovo mjesto u mozgu, što je to plastičnost i zašto su važna kritična razdoblja. Ove spoznaje bi nastavnici svakako trebali implementirati u proces poučavanja te na taj način povećati
svoju učinkovitost u razredu.
Demografsko starenje stanovništva i razvoj medicinske znanosti uzrokovali su nove društvene i ekonomske trendove koji su zdravstveni sustav profilirali kao najbrže rastući sustav u Europi, a ...medicinska zanimanja kao najtraženiju struku na tržištu rada. Takvi društveni, ekonomski i profesionalni uvjeti na području cijele Europske unije povezali su zemlje članice i njihove institucije visokog obrazovanja
u pokretanje European Later Life Active Network Ellan, međunarodnog
projekta za izradu zajedničkog europskog okvira temeljnih kompetencija za rad s osobama starije životne dobi. Koncepcija cjeloživotnog učenja ključna je za podizanje kvalitete stručnog osposobljavanja i profesionalnog usavršavanja svih ljudskih resursa u zdravstvenom sustavu uključenih u rad s osobama starije
životne dobi.
Ovaj se rad bavi istraživanjem međujezičnog utjecaja engleskoga jezika na ovladavanje talijanskim i francuskim jezikom. Cilj rada bio je ispitati povezanost i utjecaj engleskog kao prvog stranog ...jezika na usvajanje talijanskog i francuskog kao drugog ili trećeg stranog jezika s ciljem poticanja višejezičnosti povezivanjem postojećih znanja iz engleskog jezika na talijanski i francuski jezik. U središtu su ispitivanja dvije skupine učenika u osnovnim školama kojima je materinski jezik hrvatski (J1), prvi strani jezik engleski (J2), te drugi (J3) i treći (J4) strani jezik talijanski i francuski koje uče simultano od 4. razreda. U istraživanju su sudjelovali učenici šestih, sedmih i osmih razreda. Dobiveni su različiti rezultati kod učenika koji uče engleski i talijanski i onih koji uče još i francuski jezik. Rad je poslužio i kao poticaj na istraživačko i samostalno učenje s ciljem razvijanja međujezične i metajezične svjesnosti i cjeloživotnog učenja u okvirima nove obrazovne reforme.
Cilj istraživanja opisanoga u ovome radu bio je ispitati prednosti Erasmus+ programa i promišljanja studenata o vlastitim iskustvima tijekom provedenoga vremena na Erasmus+ razmjeni studenata, s time ...da je težište na kulturnom aspektu. Kako bi se dokazala važnost programa Erasmus+, najprije je bilo potrebno pobliže objasniti i proučiti što je to kultura. Zatim je bilo potrebno proučiti kulturnu svjesnost i međukulturno učenje kao posljedice iskustva razmjene, i to s gledišta osoba različitih kulturnih pozadina. S tom svrhom sastavljen je upitnik koji je ispunilo 100 studenata iz 22 različite države, uključujući i Hrvatsku. Rezultati su pokazali kako su ispitanici naučili vrlo mnogo i o kulturi same države u kojoj su bili, a isto tako i o kulturi drugih sudionika programa. Najviše je ispitanika odgovorilo kako su tijekom mobilnosti osjetili razliku između vlastite i tuđe kulture i istaknuli su koristi koje će zbog spomenutoga iskustva imati u budućnosti. Prema dobivenim rezultatima možemo zaključiti kako je program Erasmus+ važan i koristan što se tiče shvaćanja i prihvaćanja tuđih kultura te da osobe koje su imale priliku sudjelovati u programu osjećaju prednosti, kako u svom osobnom razvitku tako i u povećanim mogućnostima za uspjeh u budućnosti.
Poznavanje prostorne raspodjele poljoprivrednih usjeva i plodoreda neophodno je za razumijevanje poljoprivredne prakse za dugoročnu održivost poljoprivredne proizvodnje. Poljoprivredni usjevi su sve ...više izloženi suši zbog učinaka globalnih klimatskih promjena, a isto vrijedi i za Hrvatsku zbog stalnog porasta srednjih godišnjih temperatura i neujednačenoj količini padalina. Metode daljinskog istraživanja pokazale su se superiornima u otkrivanju i praćenju suše u usporedbi s konvencionalnim metodama promatranja s meteoroloških postaja. Podaci o stanju usjeva u ranim fazama razvoja ukazuju na potencijalne nepravilnosti u razvoju poljoprivrednih usjeva. Cilj ovog rada je pružiti perspektivu primjene daljinskog istraživanja u upravljanju usjevima korištenjem najsuvremenijih metoda. Analiza moguće primjene ovih metoda u Hrvatskoj provedena je na makro i mikro razini. Prostorna klasifikacija, multikriterijska analiza pogodnost usjeva, procjena suše, otkrivanje korova i izračun gustoće usjeva analizirani su u odnosu na potrebnu opremu i segmente obrade podataka. Primjena daljinskog istraživanja u upravljanju usjevima nudi potencijalnu osnovu za bolje upravljanje usjevima kako na makro razini za planiranje uporabe zemljišta, tako i na mikro razini za obiteljska poljoprivredna gospodarstva.
Sve zastupljenija primjena ICT u visokoškolskim ustanovama dio je društvenih i gospodarskih promjena koje zahvaćaju sve države i regije. Vlada i tvrtke doživljavaju sveučilišta kao pokretače tih ...promjena, a ICT kao prikladno sredstvo širenja znanja uvijek i svugdje. Uvođenje ICT u obrazovni kontekst pomoglo bi, ne samo nastavnicima i studentima da proširuju svoje znanje, već bi također doprinjelo umrežavanju obrazovnih institucija na međunarodnoj razini.
U radu se vrjednuje upotreba ICT u sveučilišnoj nastavi u Albaniji, kao i problemi s kojima se institucije susreću u svome nastojanju da integriraju ICT u škole, što bi trebalo dovesti do napretka u razvoju čitave države.
U ovome se radu govori o učeničkoj percepciji primjene skupinskoga rada u nastavi gramatike. Ponajprije se na teorijskoj razini razlažu obilježja skupinskoga rada: kriteriji podjele učenika u ...skupine, podjela uloga u skupinama, broj učenika u skupini, vrste zadataka, trajanje skupinskoga rada. S obzirom na primjenu skupinskoga rada u nastavi gramatike ističu se Težakovi stavovi i gledišta. U istraživačkome dijelu rada prikazuju se rezultati provedenoga anketiranja na uzorku od 302 učenika petih, šestih, sedmih i osmih razreda dviju osnovnih škola te učenika prvih, drugih i trećih razreda dviju gimnazija. Cilj je bio ispitati učenike o zainteresiranosti za skupinski rad, zatim o čestoti rada u skupinama u nastavi gramatike, ostvarivanju skupinskoga rada u jednome satu i dvosatu, o podjeli uloga u skupinskome radu, zastupljenosti istovrsnih i raznovrsnih zadataka, o broju učenika u skupini, kvaliteti odnosa učenika u skupinskome radu te o procjeni učinkovitosti skupinskoga rada u nastavi gramatike. Rezultati su provedene ankete pokazali da postoji zainteresiranost ispitanih učenika za ovaj oblik rada, ali je organizaciju i provedbu skupinskoga rada u nastavi gramatike moguće poboljšati, poglavito kada je riječ o podjeli uloga u skupinama te oblikovanju kataloga pravila.
PDF
