-
Pojav neželenega vedenja učencev in strategije učiteljev za preprečevanje ter spoprijemanje z njim v nižjih razredih osnovne šole [Elektronski vir] : magistrsko deloGrašič, SaraV magistrskem delu je naslovljen problem pojavljanja neželenega vedenja v nižjih razredih osnovne šole in so predstavljeni odzivi učiteljev nanje in strategije, ki jih uporabljajo za preprečevanje ... neželenega vedenja in strategije, ki jih uporabljajo, ko se neželeno vedenje že pojavi. Namen magistrskega dela je raziskati zaznave učiteljev glede pojavnosti neželenega vedenja pri učencih, ki imajo usmeritve v primerjavi z učenci brez usmeritev. Neželeno vedenje se lahko pojavlja zaradi različnih dejavnikov, ti lahko izvirajo iz bioloških osnov, družine, šole ali vpliva vrstnikov. Na pojav neželenega vedenja zelo vpliva učitelj s svojim stilom vodenja razreda. Pomemben je tudi odnos, ki se razvije med učiteljem in njegovimi učenci. Neželeno vedenje je pogosto povezano z nezmožnostjo samouravnavanja lastnega vedenja, ki je posledica pomanjkanja empatije, slabe samopodobe in občutka nesprejetosti učenca, zato je pomembno, da učitelji v pouk vnašajo elemente socialnega učenja. Raziskava, ki smo jo izvedli s pomočjo intervjuja sedmih učiteljic, ki poučujejo na razredni stopnji, je pokazala, da se učiteljice zavedajo pomembnosti podpornih odnosov znotraj razreda in vnašanja preventivnih ukrepov za preprečevanje neželenega vedenja. Učiteljice v nižjih razredih osnovne šole zaznavajo lažje oblike neželenega vedenja. Raziskava je pokazala, da največ neželenega vedenja zaznavajo pri učencih, ki so usmerjeni kot ADHD ali kot učenci s čustveno-vedenjskimi motnjami. Raziskava njihovega stališča do vključevanja učencev, ki so usmerjeni, je pokazala, da imajo pretežno pozitivna stališča do vključevanja, vendar zaznavajo vsako šolsko leto več odločb o usmeritvah učencev.Type of material - master's thesis ; adult, seriousPublication and manufacture - Maribor : [S. Grašič], 2022Language - slovenianCOBISS.SI-ID - 120316419
Author
Grašič, Sara
Other authors
Košir, Katja
Topics
Vodenje razreda |
Inkluzivna vzgoja in izobraževanje |
Otroška psihologija |
Univerzitetna in visokošolska dela |
magistrska dela |
neželeno vedenje |
pozno otroštvo |
vodenje razreda |
inkluzija |
strategije |
master theses |
unwanted behaviour |
late childhood |
classroom management |
inclusion |
strategies
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Shelf entry
Permalink
- URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year | Impact factor | Edition | Category | Classification | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Select the library membership card:
DRS, in which the journal is indexed
Database name | Field | Year |
---|
Links to authors' personal bibliographies | Links to information on researchers in the SICRIS system |
---|---|
Grašič, Sara | ![]() |
Košir, Katja | 23316 |
Select pickup location:
Material pickup by post
Notification
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
Pickup location | Material status | Reservation |
---|
Please wait a moment.