Razlike med uspešnimi in manj uspešnimi dijaki v njihovih bralnih interesih in sposobnostih literarnega branja : magistrsko delo
Žilavec Nemec, Sonja
Magistrska naloga Razlike med uspešnimi in manj uspešnimi dijaki v njihovih bralnih interesih in sposobnostih literarnega branja ima dva dela. V prvem delu so predstavljena nekatera najpomembnejša ...spoznanja sodobne literarne vede in razvojne psihologije, ki so vplivala na sodobni komunikacijski pouk književnosti. To so teorija bralnega razvoja, recepcijska estetika, teorija estetskega učinka in teorija bralčevega odziva. Sodobni komunikacijski pouk književnosti izhaja iz predpostavk, da bralci na različnih stopnjah bralnega razvoja literarno besedilo dojemajo različno, da literarno besedilo ni zaprta tvorba z enim samim pomenom, ampak je učenec tisti, ki na podlagi lastnega dialoga z literarnim besedilom to besedilo soustvarja in tvori njegov pomen. Temeljni cilj pouka književnosti je usposabljanje učencev za dejavno komunikacijo z literaturo, pri tem pa je potrebno upoštevati razvojno stopnjo učenca oziroma stopnjo njegovega bralnega razvoja in kognitivne ter čustvenomotivacijske dejavnike na tej stopnji. V teoretičnem delu naloge so opredeljeni tudi temeljni pojmi raziskave: bralni interes, vrste branja in sposobnost literarnega branja. V drugem delu naloge so predstavljeni rezultati empirične raziskave o razlikah med uspešnimi in manj uspešnimi dijaki v 1. letniku gimnazije v njihovih bralnih interesih in sposobnostih literarnega branja. V raziskavo je bilo vključenih 63 dijakov 1. letnikov Gimnazije Murska Sobota. Raziskava je pokazala, da med dijaki obstajajo razlike v njihovem odnosu do branja v prostem času ter do branja pri pouku književnosti, v razumevanju vsebinskih in slogovnih elementov literarnih besedil, vrednostnih sodbah in interpretacijah. Uspešnejši dijaki imajo manj prostega časa in ga preživljajo drugače, več berejo ter literarno zahtevnejša dela, s poukom književnosti v šoli so bolj zadovoljni kot manj uspešni dijaki. Opazili smo tudi razlike med dijaki v njihovih sposobnostih literarnega branja. Manj uspešni dijaki so se po branju treh literarnih besedil pri interpretacijah osredotočali predvsem na vsebinske elemente besedil, uspešnejši dijaki pa so v teh besedilih prepoznavali tudi elemente literarnosti. Rezultati raziskave so torej pokazali, da so dijaki v 1. letniku gimnazije na različnih stopnjah bralnega razvoja. Uspešnost komunikacijskega pouka književnosti pa je v veliki meri odvisna od sposobnosti učiteljevega zaznavanja, dojemanja in sprejemanja te različnosti ter prilagajanja bralnih strategij različnim nivojem bralnega razvoja dijakov.
Type of material - master's thesis
; adult, serious
Publication and manufacture - Maribor : [S. Žilavec Nemec], 2007
It was not necessary to add the material to the shelf.
Bibliographic material was successfully added on shelf.
Adding bibliographical material on shelf was not successful.
Material is already on the shelf.
Permalink
URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year
Impact factor
Edition
Category
Classification
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
Select the library membership card:
DRS,
in which the journal is indexed
Database name
Field
Year
Links to authors' personal bibliographies
Links to information on researchers in the SICRIS system
Subject headings in COBISS General List of Subject Headings
Select pickup location
The material from the parent unit is free. If the material is delivered to the pickup location from another unit, the library may charge you for this service.
