UNI-MB - logo
UMNIK - logo
 
(UM)
  • Zunanja diferenciacija in učenje učencev v osnovni šoli : magistrsko delo
    Štemberger, Tina
    V nalogi sem analizirala povezanost zunanje diferenciacije (setting modela) z učnimi navadami, motivacijo, čustveno-osebnostnim ter socialnim vidikom učenja pri učencih, ki so vključeni v različne ... ravni zahtevnosti pri nivojskem pouku slovenščine, matematike in angleščine. Povezanost je predstavljena tako za področja v celoti, kakor tudi za posamzne dimenzije vsakega izmed področij. Analize kažejo, da obstaja povezanost zunanje diferenciacije z učnimi navadami kot podoročjem v celoti ter tudi z večino dimenzij učnih navad. Učenci, ki so vključeni v 3. raven zahtevnosti, imajo najboljše razvite učne navade. Ko gre za motivacijo, ugotovimo, da je z zunanjo diferenciacijo povezana večina dimenzij ter tudi motivacija kot področje v celoti. Učenci, vključeni v 3. raven zahtevnosti so statistično značilno bolj motivirani kot učenci na 1. in 2. ravni. Zunanja diferenciacija je na čustveno-osebnostnem vidiku učenja povezana z večino posameznih dimenzij in tudi s področjem kot celoto. Učenci na 3. ravni so bolj tolerantni do lastnega neuspeha, bolj so odporni proti stresu in svoj uspeh doživljajo pozitivno. Z zunanjo diferenciacijo so povezane tudi vse dimenzije socialnega vidika učenja in socialni vidik učenja kot področje v celoti. Učenci 3. ravni so pri svojem učenju v veliki meri neodvisni od razreda kot skupine, na njihovo učenje ne vpliva to, ali jim je nek predmet ali učitelj všeč ali ne, poleg tega imajo do šole pozitivno stališče.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Maribor : [T. Štemberger], 2008
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 16094984

Library Call number – location, accession no. ... Copy status
Miklošič Library FPNM, Maribor D MAG 37 ŠTEMBERGER T. Zunanja
IN: 320080115
available - reading room
University of Maribor Library Skladišče II 68845 available - reading room
loading ...
loading ...
loading ...