UNI-MB - logo
UMNIK - logo
 
(UM)
  • Trema učencev četrtega in osmega razreda pred nastopanjem v osnovni šoli : diplomsko delo
    Fujs, Danijel
    V diplomskem delu je obravnavana tematika čustev, strahu, treme, samospoštovanja ter napotki, kako uspešno premagati tremo pred javnim nastopanjem. Želeli smo ugotoviti, kako trema vpliva na počutje ... učencev četrtih in osmih razredov, kadar imajo glasbeni nastop, se pravi, ko morajo peti, plesati, igrati na inštrument, in kadar imajo govorni nastop, ko morajo odgovarjati na vprašanja. Med drugim smo želeli ugotoviti, kako z leti zaznavamo svojo samopodobo, ali ima trema pred glasbenim oziroma govornim nastopom pozitiven ali negativen učinek, kakšen odnos imajo mlajši in starejši otroci do učiteljev, svojih družinskih članov, sošolcev. Prvi del diplomskega dela obravnava teoretične vidike čustev, strahu, treme, samospoštovanje in napotke, kako se treme znebimo oziroma jo reduciramo. Empirični del diplomskega je izveden s pomočjo kavzalno ne eksperimentalne metode dela. S pomočjo anketnega vprašalnika je ugotovljeno, da je trema v večji meri prisotna pri učencih osmih razredov. Učenci imajo večjo tremo na področju glasbenih spretnosti kot govornih. Ugotavljali smo, kako njihova samopodoba vpliva na tremo, in ugotovili, da imajo mlajši učenci o sebi pozitivnejše mnenje in manj treme. Zanimale so nas metode učencev, s katerimi si pomagajo pri premagovanju treme, pri čemer so v ospredju globoko dihanje, razmišljanje o lepih stvareh, osredotočanje na nastop in smejanje. Iz rezultatov je razvidno, da si učenci osmih razredov pri premagovanju treme največkrat pomagajo sami, učenci četrtih razredov pa se po pomoč zatečejo k staršem.
    Type of material - undergraduate thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Maribor : [D. Fujs], 2009
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 17160968

Library Call number – location, accession no. ... Copy status
Miklošič Library FPNM, Maribor M DIPL 78 FUJS D. Trema
IN: 620090015
available - reading room
loading ...
loading ...
loading ...