Vzpostavljanje avtoritete v razredu : magistrsko delo
Zidarič, Nejc
Avtoriteta učitelja je aktualna tema že od začetka razvoja šolstva. Razumevanje vzpostavljanja avtoritete se je skozi zgodovino in razvoj šolstva precej spreminjalo. V preteklosti si je učitelj ...avtoriteto pridobil z uporabo represivnih pristopov, danes pa veljajo smernice, da si mora avtoriteto pridobiti na drug način. Na začetku bomo pregledali, kaj sploh pomeni avtoriteta, kateri stili poučevanja obstajajo in na podlagi njih določili vrste avtoritete, kakšni modeli avtoritet so se razvili skozi zgodovino, kateri tipi učiteljev obstajajo in kako so povezani z avtoriteto; z avtoriteto bomo povezali tudi različne vloge učitelja. S tem bomo dobili natančnejši pogled v dano temo. Preko te osnove smo poskušali priti do nasvetov in ključa za vzpostavitev avtoritete v razredu, tako za prvi dan srečanja z učenci, pa vse do pridobivanja, ohranjanja in morebitne izgube te avtoritete skozi leta. V empiričnem delu je predstavljena raziskava, ki je primerjala odgovore učencev, učiteljev in ravnatelja glede avtoritete pri posameznem ocenjevanem učitelju. Raziskava vključuje vprašanja o posamezni vrsti avtoritete pri posameznem učitelju, o značilnem ravnanju učitelja, o nastanku razredih pravil, o načinu umiritve motečih učencev, o pogostosti uporabe posameznih oblik dela pri pouku, o tipu učitelja; zajema tudi mnenja učiteljev o avtoriteti, vzpostavitvi avtoritete in ključni pomen pri vzpostavitvi in ohranjanju avtoritete. Primerjali smo odgovore učencev, učiteljev in ravnatelja, saj smo hoteli izvedeti, kako vidijo posamezni udeleženci učiteljevo avtoriteto. Raziskava je pokazala, da imajo učitelji boljše mnenje o svoji avtoriteti kot njihovi učenci. Ugotovili smo tudi, da učenci pogosteje vidijo svojega učitelja na podlagi čustvenega odnosa do njega, učitelj pa sebe pogosteje označi na podlagi sistemskih lastnosti. Zaradi tega je prišlo tudi do razlik pri določitvi tipa učitelja, saj se mnenja učencev in učitelja v večini niso ujemala. Ugotovili smo tudi, da obstaja vidna povezava med nastankom razrednih pravil in učiteljevo avtoriteto, saj se je pokazalo, da je učitelj z večjim vplivom avtokratične avtoritete sam sestavil razredna pravila, med tem ko so učitelji s pretežno demokratično avtoriteto z vplivom avtokratične avtoritete, sestavili razredna pravila skupaj z učenci. Učitelj, ki pa je imel vzpostavljen izrazito demokratično avtoriteto, pa je sestavljanje razrednih pravil prepustil učencem. Ugotovili smo, da je pomembno, kako si učitelj vzpostavlja avtoriteto in na kakšen način jo poskuša ohranjati, saj se na podlagi tega ločijo najboljši učitelji od dobrih, povprečnih in slabih.
Type of material - master's thesis
; adult, serious
Publication and manufacture - Maribor : [N. Zidarič], 2015
It was not necessary to add the material to the shelf.
Bibliographic material was successfully added on shelf.
Adding bibliographical material on shelf was not successful.
Material is already on the shelf.
Permalink
URL:
Impact factor
Access to the JCR database is permitted only to users from Slovenia. Your current IP address is not on the list of IP addresses with access permission, and authentication with the relevant AAI accout is required.
Year
Impact factor
Edition
Category
Classification
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
Select the library membership card:
DRS,
in which the journal is indexed
Database name
Field
Year
Links to authors' personal bibliographies
Links to information on researchers in the SICRIS system
The material from the parent unit is free. If the material is delivered to the pickup location from another unit, the library may charge you for this service.
