UNI-MB - logo
UMNIK - logo
 
(UM)
  • Formativno spremljanje otroka s primanjkljaji na posameznih področja [!] učenja : magistrsko delo
    Kralj, Katarina, prof. inkluzivne pedagogike
    Formativno spremljanje je povzročilo spremembe v učnem procesu in tudi v nekaterih šolskih sistemih. Učni proces ni tako več vezan samo na učenje podatkov, ki jih podaja učitelj, ampak jih skupaj ... usvajajo učenci in tako napredujejo ter dosegajo cilje, ki so v naprej zastavljeni skupaj z učiteljem. Učenci s tem postanejo aktivnejši člen učnega procesa, usmerjajo potek in postanejo sami gospodar svojega znanja, kar predvsem pomeni, da prevzemajo odgovornost za svoje učenje pa tudi za ne-napredek. Ker naš šolski sistem postaja vedno bolj inkluzivno naravnan, je bilo treba raziskati učinkovitost formativnega spremljanja tudi na področju napredka učencev s posebnimi potrebami. S pomočjo študije primera je tako nastala raziskava, kjer so cilji formativnega spremljanja vezani na cilje iz individualiziranega programa. V raziskavo je bila vključena učenka s primanjkljaji na posameznih področjih učenja. Rezultati so pokazali, da formativno spremljanje uspešno pripomore k napredku učenke.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Maribor : [K. Kralj], 2018
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 24035848

Library Call number – location, accession no. ... Copy status
Miklošič Library FPNM, Maribor D MAG 37 KRALJ K. Formativno
IN: 620180116
available - reading room
loading ...
loading ...
loading ...