UNI-MB - logo
UMNIK - logo
 
(UM)
  • Informacijska pismenost knjižničarjev in informacijsko opismenjevanje učencev v osnovni šoli : magistrsko delo
    Steinbuch, Majda
    Informacijsko opismenjevanje je v Sloveniji del zakonske obveznosti knjižničarja šolske knjižnice. V osnovni šoli se uresničuje s programom Knjižnično informacijsko znanje (KIZ), ki je del programa ... osnovne sole. V nalogi ugotavljamo, da je v Sloveniji šolska knjižnica z zakonom umeščena tako na področje šolstva kot tudi knjižničarstva. Šolska zakonodaja jo je umestila v sistem vzgoje in izobraževanja in knjižničarja uvrstila med pedagoške delavce. Po vzoru tujih šolskih sistemov in priporočil knjižničarske stroke je knjižnica s programom KIZ kot kroskurikularna tema vključena v večino posodobljenih učnih načrtov predmetov kot priporočena metoda dela za razreševanje učnih problemov z viri. Knjižničarska stroka vključuje šolske knjižnice v knjižnični sistem in jih pomaga razvijati s strokovnimi priporočili. Predmet raziskave so naloge šolske knjižnice na področju razvijanja informacijske pismenosti. Ugotovitve raziskave naj bi prispevale k večji učinkovitosti opravljanja nalog šolske knjižnice in k boljšim dosežkom razvijanja pismenosti. Ugotovljeno je, da je informacijsko opismenjevanje vezano tudi na knjižnico kot pomemben dejavnik, ki ima urejeno in dostopno zbirko knjižničnega gradiva, prostor in opremo, primerno organiziranost storitev ter informacijsko pismenega knjižničarja, ki uresničuje program informacijske pismenosti in učence navaja na informacijski proces za samostojno razreševanje informacijskega oziroma učnega problema. S primerjalno analizo predmetnika študija bibliotekarstva in programa KIZ je bilo ugotovljeno, da je knjižničarsko znanje del informacijske pismenosti, ki prispeva k učinkovitemu razreševanju problemov. Informacijski proces je opredeljen kot zmožnost posameznika za poizvedovanje, iskanje, izbiranje in uporabo informacij. Naloga prikazuje prizadevanja knjižnic osnovne šole, ki so med prvimi uvajale novi program KIZ v devetletni osnovni šoli, pri uresničevanju ciljev na področju razvijanja informacijske pismenosti. Za raziskovanje dejavnikov knjižnice, ki so povezani z informacijskim opismenjevanjem, in prenosa znanja informacijske pismenosti knjižnicarjev na učence so bila uporabljena izbrana vprašanja iz vprašalnikov, ki jih je za spremljavo novih programov za knjižnicno dejavnost uporabil Zavod Republike Slovenije za šolstvo. Razvitost dejavnikov na vzorcu osnovnošolskih knjižnic je primerjana s pogoji, ki jih tudi za šolske knjižnice določa Pravilnik o pogojih za izvajanje knjižnične dejavnosti kot javne službe in z rezultati podobnih raziskav. Dobra šolska knjižnica ima za razvijanje informacijske pismenosti enakomemo razvite dejavnike v obsegu najmanj popolno razvitih pogojev za opravljanje javne službe. Informacijsko pismeni knjižnicar ima visoko stopnjo izobrazbe knjižničarske smeri, izvaja program KIZ in prenaša svoje znanje na učence. Izkazalo se je, da so bili pri izvajanju informacijskega opismenjevanja uspešni knjižničarji, ki so: organizirali dobrošolsko knjižnico z dovolj računalniki za učence, izvedli program KIZ najmanj štirikrat letno na razred, uporabljali značilne knjižnične vsebine za vpeljevanje učencev v IP in se pri tem medpredmetno povezovali in sodelovali z učitelji predmetov.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Ljubljana : [M. Steinbuch], 2009
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 40389986

Library Call number – location, accession no. ... Copy status
University of Maribor Library Bibliotekarska zbirka
027.8 II 77825
available - reading room
loading ...
loading ...
loading ...