UNI-MB - logo
UMNIK - logo
 
(UM)
PDF
  • Kaj vpliva na učiteljevo izbiro učbenika? [Elektronski vir]
    Ivanuš-Grmek, Milena ; Mithans, Monika ; Jančič Hegediš, Polona, 1982-
    V prispevku prestavljamo del raziskave, ki je potekala v okviru projekta Za kakovost slovenskih učbenikov (KaUč). Glavni namen projekta je razvoj kazalnikov kakovosti učbenikov za praktično ... uporabnost v procesu potrjevanja in evalvacije. Učbeniku, kot temeljni šolski knjigi, ki jo učenci uporabljajo vsak dan (Ivanuš Grmek, 2003; Mullis, Martin, Foy & Arora, 2012), pri poučevanju šolskih predmetov pripisujemo odločilno vlogo (Skela, 2008). Učitelji so pri izbiri učbenika avtonomni. Namen dela raziskave, ki ga v prispevku predstavljamo, je bil ugotoviti, kateri so dejavniki, na podlagi katerih učitelji izbirajo učbenike. V raziskovalnem vzorcu so zajeti učitelji osnovnih šol, ki sodelujejo v projektu KaUč. Rezultati so pokazali, da večina učiteljev razrednega pouka uporablja učbenik, ki so ga izbrali pod vplivom sodelavcev ali zaradi vsebine. Ostali pomembni dejavniki pri izboru učbenika pri učiteljih razrednega pouka so še vpliv ravnatelja ali strokovnega aktiva, uporabnost priloženega priročnika in cena učbenika. Učitelji predmetnega pouka učbenik najpogosteje izberejo zaradi njegove vsebine. Ostali dejavniki so jim pri izboru učbenika manj pomembni, saj jih manj kot polovica navaja vpliv videza učbenika, vpliv sodelavcev ter uporabnost priloženega priročnika. Tako kot pri učiteljih predmetnega pouka, je tudi največ srednješolskih učiteljev izbralo učbenik večinoma zaradi njegove vsebine. Pri srednješolskih učiteljih so kot pomembni dejavniki izbora učbenikov prepoznani naslednji kriteriji: vpliv sodelavcev, videz učbenika in uporabnost priloženega priročnika. Rezultati torej kažejo, da anketirani učitelji na vseh stopnjah izobraževanja izbirajo učbenike predvsem zaradi njihove vsebine.
    Type of material - e-article
    Publish date - 2021
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 78685699