FF, Osrednja humanistična knjižnica, Ljubljana - vsi oddelki (FFLJ)
OHK FF oddelčne knjižnice bodo imele v času poletnih mesecev nekoliko prilagojene urnike. Poletne urnike si lahko ogledate:
Poletni urniki
13.
Učna motivacija in osebnost v povezavi z učno uspešnostjo in zadovoljstvom z življenjem pri srednješolcih : diplomsko delo
Habicht, Maja
V pričujočem diplomskem delu smo na vzorcu 205 mladostnikov raziskovali povezave med učno motivacijo, temeljnimi dimenzijami osebnosti, zadovoljstvom z življenjem ter učnim uspehom. Preverili smo ...tudi razlike med spoloma v različnih tipih zunanje in notranje motivacije ter povezave med različnimi tipi zunanje in notranje motivacije ter učnim uspehom. Za merjenje učne motivacije smo uporabili Lestvico študijske motivacije (Vallerand idr., 1992), za merjenje temeljnih dimenzij osebnosti Vprašalnik velikih pet BFI (John, Donahue in Kentle, 1991), zadovoljstvo z življenjem pa z Lestvico zadovoljstva z življenjem (Diener idr., 1985). Ugotovili smo, da se vsi tipi zunanje učne motivacije in en tip notranje motivacije (želja po obvladovanju) statistično pomembno pozitivno povezujejo z učnim uspehom, amotivacija pa se pomembno negativno povezuje z učnim uspehom. Tudi temeljne dimenzije osebnosti se pomembno povezujejo z nekaterimi tipi zunanje oz. notranje motivacije. Z učno motivacijo se najbolj konsistentno povezujeta vestnost in sprejemljivost, in sicer z vsemi tipi notranje motivacije. Vestnost se pomembno pozitivno povezuje tudi z enim tipom zunanje motivacije (introjicirano uravnavanje). Odprtost se povezuje z dvema tipoma notranje motivacije (z željo po védenju in doživljanjem stimulacije), ekstravertnost pa le z enim tipom zunanje motivacije - zunanjim uravnavanjem. Nevroticizem in odprtost se pomembno pozitivno povezujeta z amotivacijo. Vestnost in sprejemljivost se pomembno negativno povezujejo z amotivacijo. Zadovoljstvo z življenjem se pomembno pozitivno povezuje z dvema tipoma notranje motivacije (želja po obvladovanju in doživljanje stimulacije) ter enim tipom zunanje motivacije (identificirano uravnavanje) ter pomembno negativno z amotivacijo. Nobena od temeljnih dimenzij osebnosti niti zadovoljstvo z življenjem se ne povezujejo z učnim uspehom. Dekleta v primerjavi s fanti poročajo o pomembno višji stopnji želje po obvladovanju (eden od tipov notranje motivacije) in identificiranega uravnavanja (eden od tipov zunanje motivacije).
Vrsta gradiva - diplomsko delo
; neleposlovje za odrasle
Založništvo in izdelava - Ljubljana : [M. Habicht], 2016
OHK - Psihologija Dipl HABICHT M. Učna motivacija
OHK - Psihologija Dipl HABICHT M. Učna motivacija
prosto - za čitalnico
Vnos na polico
Dodajanje gradiva na polico je uspelo.
Dodajanje gradiva na polico je spodletelo.
Dodajanje gradiva na polico ni bilo potrebno.
Bibliografsko gradivo je bilo uspešno dodano na polico.
Dodajanje bibliografskega gradiva na polico ni uspelo.
Gradivo je že na polici.
Trajna povezava
URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto
Faktor vpliva
Izdaja
Kategorija
Razvrstitev
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
JCR
SNIP
Izberite knjižnično izkaznico:
Baze podatkov,
v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov
Področje
Leto
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev
Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS
Storitev za pridobivanje naslova trenutno ni dostopna, prosimo, poskusite še enkrat.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrano prevzemno mesto in naslov za dostavo ter dokončali postopek rezervacije.
S klikom na gumb "V redu" boste potrdili zgoraj izbrani naslov za dostavo in dokončali postopek rezervacije.
Obvestilo
Trenutno je storitev za avtomatsko prijavo in rezervacijo nedostopna. Gradivo lahko rezervirate sami na portalu Biblos ali ponovno poskusite tukaj kasneje.
Citiranje
Funkcionalnost trenutno ni na voljo. Prosimo, poskusite kasneje.
OHK - Psihologija
Poletni urniki