-
Presek teorij učenja in poučevanja drugega/tujega jezika v otroštvuSkela, Janez ; Dagarin Fojkar, MatejaČe se želimo ustrezno spopadati z nekaterimi zmotnimi predstavami, ki so prisotne na področju poučevanja tujih jezikov na zgodnji stopnji, mora profesionalizem učiteljev temeljiti na ustreznem ... teoretičnem in praktičnem znanju. Pogoste zmotne predstave, povezane z zgodnjim poučevanjem tujih jezikov, niso samo moteče, ampak lahko povzročajo (nadaljnje) razvrednotenje poučevanja jezikov na tej stopnji. Teoretiziranje poučevanja mlajših učencev ima zato pomembno vlogo pri popolnjevanju pretiranih poenostavitev v zvezi s poučevanjem otrok, in kot tako povečuje kakovost tujejezikovnega izobraževanja. Zato so v prvem delu pričujočega prispevka predstavljene najvplivnejše splošne psihološke, kakor tudi psiholingvistične teorije učenja,saj smo prepričani, da predstavljajo dragocena orodja za teoretiziranjezgodnjega poučevanja tujih jezikov. Tovrsten vpogled omogoča učiteljem, da bolje razumejo, kako se njihovi učenci učijo, obenem pa predstavlja vir znanja, iz katerega lahko črpajo pri svojem poučevanju. V drugem delu prispevka so predstavljene izobraževalne, konceptualne in filozofske spremembe, ki so zaznamovale pouk v osnovni šoli na splošno, in so močno vplivale tudi na pouk tujih jezikov. Če je v najbolj splošnem smislu osnovni cilj poučevanja tujih jezikov na zgodnji stopnji "jezikovno, psihološko in kulturno pripraviti otroke na učenje jezika", potem moramo oblikovati takšen teoretičen okvir metodologije poučevanja tujih jezikov, ki bo zagotavljal "uresničevanje vzgojnega pristopa skozi igrivo metodologijo". Temu sledi obravnava nekaterih splošno razširjenih pristopov k poučevanju jezikov v osnovni šoli. Čeprav se med sabo razlikujejo po svojih izobraževalnih poudarkih in ciljih, imajo vsi skupne lastnosti oz. načela, ki jih uvrščajo v druščino komunikacijskega poučevanja. V zadnjem delu prispevka obravnavava komunikacijsko poučevanje jezikov, pri čemer so osvetljene njegovedosedanje interpretacije in manifestacije.Vir: Učenje in poučevanje dodatnih jezikov v otroštvu (Str. 26-62)Vrsta gradiva - članek, sestavni del ; neleposlovje za odrasleLeto - 2009Jezik - slovenskiCOBISS.SI-ID - 7978825
Avtor
Skela, Janez |
Dagarin Fojkar, Mateja
Teme
language teaching |
foreign languages |
early learning |
learning theory |
jezikovni pouk |
tuji jeziki |
zgodnje učenje |
teorija učenja |
metodika pouka |
tuji jeziki |
zgodnje učenje |
teorije učenja |
teaching methodology |
foreign langauges |
primary level |
learning theories
![loading ... loading ...](themes/default/img/ajax-loading.gif)
Vnos na polico
Trajna povezava
- URL:
Faktor vpliva
Dostop do baze podatkov JCR je dovoljen samo uporabnikom iz Slovenije. Vaš trenutni IP-naslov ni na seznamu dovoljenih za dostop, zato je potrebna avtentikacija z ustreznim računom AAI.
Leto | Faktor vpliva | Izdaja | Kategorija | Razvrstitev | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP | JCR | SNIP |
Baze podatkov, v katerih je revija indeksirana
Ime baze podatkov | Področje | Leto |
---|
Povezave do osebnih bibliografij avtorjev | Povezave do podatkov o raziskovalcih v sistemu SICRIS |
---|---|
Skela, Janez | 11800 |
Dagarin Fojkar, Mateja | 20745 |
Izberite prevzemno mesto:
Prevzem gradiva po pošti
Obvestilo
Gesla v Splošnem geslovniku COBISS
Izbira mesta prevzema
Mesto prevzema | Status gradiva | Rezervacija |
---|
Prosimo, počakajte trenutek.
Poletni urniki